【教学要求】
　　学习课文，了解北大荒的美丽、富饶
　　一、整体感知
　　自由读课文，说说北大荒给你什么样的感觉？
　　二、新授
　　1、把你喜欢的或不理解的自然段多读几遍，读完后同桌说说
　　2、交流
　　 第一节
　　（1）指名读
　　（2）喜欢第一节的都起立读
　　（3）北大荒的秋天真的来了。
　　 第二节
　　（1）你为什么喜欢这一节？指名读读
　　（2）出示各种流云的图片（银灰、橘黄、血红、绛紫）
　　（3）这么多的流云，会让你想到什么？读好＂就像美丽的`仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎＂
　　（4）天空的美在于流云，齐读
　　 第三节
　　（1）出示：小河躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，水面漾起波纹。
　　读所出示的句子，在读书上的内容，你更喜欢哪一节？把你喜欢的多读几遍
　　（2）交流：看看图，读读文，说说自己的体会（如：水，真清啊，清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。我真想跳进去痛快的游个泳啊！
　　（3）带着你的想象一起来读吧
　　 第四节
　　（1）你喜欢这一节吗？
　　（2）这一节写了什么？相机出示图片（大豆、高粱、榛树）
　　（3）齐读，你觉得北大荒的原野怎么样？（热闹非凡）作者怎么样把它写具体的呢？（指名读）
　　师读中心句、生读分句；齐读中心句，男、女生分读分句（再交换读）；表演朗读
　　小结：今天我们学习了新的构段方式，先概括后具体。
　　 第五节
　　（1）这一节里，你有什么不理解的地方吗？
　　＂大豆摇铃千里金＂是什么意思？（大豆成熟了，满地是宝）
　　（2）指名读读，大家来评价，用什么语气能读出丰收的喜悦（欢快）
　　指导朗读
　　（3）在这一小节中，你感受到什么？（北大荒物产的丰富，人民的勤劳）
　　（4）齐读
　　 第六节
　　（1）齐读
　　（2）北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——
　　美在物产：
　　三、齐读全文
　　四、试背诵第四自然段
　　板书设计：
　　北大荒的秋天
　　景色美：天空—一碧如洗，小河—清澈见底，原野—热闹非凡。
　　物产美：大豆摇铃千里金

二次分类说课稿一教材分析人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程。社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性。而数学是一门抽象性逻辑性很强的学科。在我选择的二次分类这个数学活动时，我是考小学语文三年级下册海底世界说课稿设计一说教材海底世界是一篇浅显的知识性课文，作者通过生动形象的语言，刻画了一个景致奇怪，物产富厚的海底天下，文章以流通自然语言为基调，没有富丽的词采，不见雕琢的陈迹，但是给人密切热情的北师大版小学三年级语文山沟里的孩子说课稿一说教材本课是北师大版教材语文第六册第五单元里的一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书。使学生通过比较体会苏教版小学数学四年级上册认识整万数说课稿范文一说教材认识整万数是国标本苏教版小学数学四年级上册的教学内容，本课是在学生认识了万以内的数，并能正确读写和比较万以内的数的大小的基础上，教学整万数，让学生感受生活中的大数目，认识万初中化学说课稿范文说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而说课稿则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说怎样教系统的结构说课稿一教材分析1教材前后作用及地位系统与设计选自普通高中课程标准实验教科书通用技术技术与设计2（江苏教育出版社）。这单元的内容是有关系统与设计中的系统的结构的学习，主要内容有什么是系统长方形与正方形的特征教学反思日前，听了学校的两位老师分别执教的苏教版三年级国标本长方形与正方形的特征。虽然两位老师上课的内容相同，但由于教学理念的差异，上出来的教学风格迥然两样。A老师的教学片段教师出示长方形小蝌蚪找妈妈教学反思优秀范文老师，小青蛙伤害小生命！语文主题学习的研讨课上，已接近下课，班上的问题小孩黄尹烈指着课件上小青蛙捉害虫的画面，冷不丁发出惊呼这惊呼，让台下听课的老师哄地一声笑开了，也让台上的我立马一个中国孩子的呼声最新教学设计教学目标1读懂课文内容，激发学生热爱祖国和平的情感2理解含义深刻的句子的含义3有感情地朗读课文重点有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情难点理解含义深刻的句子的含义设计特色引导探一个中国孩子的呼声教学设计一个中国孩子的呼声是义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第15课，下面是关于一个中国孩子的呼声教学设计的内容，欢迎阅读！一教材分析一个中国孩子的呼声是人教版四年级下册第四有关一个中国孩子的呼声教学设计一引入课题。（出示一幅小孩子痛哭的画面。）教师孩子们，老师给大家看一幅画，谁能来给大家介绍这幅画的内容？（学生介绍略）教师战争与和平，总是伴随着人类历史的进程。今天，我们继续学习课