中文发音：消失［xiāo shī］
　　消失的词语解释：事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。
　　消失的反义词：出现、存在、浮现、呈现
　　用消失造句
　　1、在老师的悉心帮助下，他心理的阴影一点点消失了。
　　2、傍晚，太阳落山了，渐渐消失在地平线下。
　　3、用过这种护肤品后，小红脸上的痘痘消失了。
　　4、船头的亲人，渐渐消失在我的眼前
　　5、他刚进入火车站，就消失在茫茫人海
　　6、宁夏通过退耕还林政策，曾经光秃秃山坡已经消失不见了，而搜索呈现在我们面前的是绿油油的树木和连片的苜蓿地。
　　7、父亲的背影渐渐消失在远方。
　　8、他象在地球上消失一样，一直没有音信
　　9、他就这样无声无息的消失在我们的`视线里。
　　10、朋友间即使久不联络，只要还没断了念想，友谊就不会消失。摘自:作文章
　　11、母亲那苍老的背影消失在我的眼前
　　12、那道彩虹没出现多久就消失的无影无踪了。
　　13、在沙漠里，常出现海市蜃楼。但是它存在的时间很短。一会会就会消失了！
　　14、人类如果爱惜花草树木，沙漠早晚会消失。
　　15、他慢慢离开，背影渐渐消失在街角
　　16、经过同学的一番开导，小丽的郁闷心情消失了。
　　17、大雨后的彩虹是五彩缤纷的，可惜一会儿就会消失。
　　用消失的反义词造句
　　出现：她总是带着笑容出现在我们面前。
　　存在：人为的失误总是存在的。
　　浮现：我的记忆里总是浮现出童年的快乐时光。
　　呈现：随着国民经济的发展，全国各地呈现出一番繁荣昌盛的景象。

飞向太空的航程教学设计学习目标导航1知识目标掌握通讯报道的一般结构，即导语主体结尾三个部分。2能力目标能够准确分析本文的清晰的层次结构，提高分析文章结构的能力。3情感目标感受中国人在航天事业中做出的巨大包身工2一导语设计同学们，上节课咱们讲到包身工一天的生活，通过起床早餐和上工三个场景，我们了解了他们的苦难遭遇和悲惨命运。他们就是在恶劣的居住条件，恶劣的钦食条件以及恶劣的工作环境下日复一在我们无路可走的时候（第二课时）教学重点从整体把握课文，品读语句。教学导航一整体初读，整合内容1。在作者看来，庄子的精神境界究竟是怎样的？作者对他是什么态度？老师点拨本题要求整体把握课文内容。要指导学生梳理全文，当你老了赏析指导这是一首情诗，写给诗人终生追求的一位女性毛德8226冈。她是位才华出众的演员，但一直投身于爱尔兰的民族自治运动，并成为这场运动的领导人之一。在年轻时代，诗人第一次见到这位传奇的女性相信未来教学目标培养学生独立赏析当代诗歌的能力具体的目标1学习体会本诗的思想内容和艺术特色。2把握诗人的思想情感，体味本诗的韵味。3培养新诗鉴赏能力教学方法活动体验法注意问题让学生参与活动就任北京大学校长之演说从容说课这是学生本单元学到的第一篇演讲辞。全文用简洁凝练的浅易文言文写成，很适合学生品味与揣摩。本文写于1917年蔡元培就任北大校长之时，那时的北大，虽说是中国第一所现代意义上的大归园田居教案1了解陶渊明的生平及其诗歌的基本特征。2学习诗中情景交融的艺术手法。3领悟诗人的田园情怀，追求自由独立的精神品格。教学重点1领悟诗人憎恶官场，热爱田园，追求自由的思想倾向。2背诵全荆轲刺秦王战国策一语言积累（一）字词积累1。选出下列词语中注音全对的一组（）a。谒（y）濡（r）变徵（zh）b。踞（j）忤（w）叱（ch）c。箕（j）揕（chn）袒（tn）d。拊（f）瞋（c病梅馆记一教学目标（一）了解作者并认识其对清朝封建统治者残酷摧残人才的痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望（二）理解本文内容，体会其托物言志的特点。（三）积累文言词语，并掌握词类活用。二教学重大堰河我的保姆教学目标知识与能力把握诗中塑造的人物形象及在其中所体现的真挚感情。把握借叙事抒情的艺术手法和对比排比反复等表现方法。过程与方法通过反复诵读，揣摩诗歌语言，培养学生的诗歌鉴赏能力。反幼儿园语言小手机本领大教案活动目标1认识各种手机，了解手机的变化史。2探索手机的秘密，知道手机的使用方法。活动准备各类手机活动过程一谈话引出课题星期天你和妈妈去公园，不小心你和妈妈走丢了，有什么办法能找到妈