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1BUnit2period2

  课题:unit 2 small animals
  教学内容:1bp6
  1. 词汇:butterfly rabbit fly bee
  2. 句型:i see a/an…
  教学目标:
  1.using formulaic expressions to indicate what people see
  eg .i see a bee.
  2. using nouns to identify small animals e.g. frog
  教学重点、难点:using formulaic expressions to indicate what people see
  eg .i see a bee.
  using nouns to identify small animals e.g. frog
  教学过程:
  pre-task preparation
  1. say a rhyme <one, two, three>
  2. talk about the small animals.
  t: look at me. i am a bee. i can fly.
  i am a ______. i can ______.
  p: i am a fly. i can fly.
  while-task procedure
  1. (lead in): i see…
  1)read the sentence.
  2) practice 1: pall: i see …( a bird, a butterfly, a rabbit, a bee, two frogs, three rabbits)
  p1: i see a…(choose one of them)
  practice 2: t: i have got a magical mirror. i see a bird in the mirror. what do you see?
  p1: i see a …
  practice 3: t: i see a lot of things in the magical mirror. i also can see a lot of things in our classroom.
  t: i see a _______. it is _______.
  p: i see a ruler. it is long.
  t: you did a good job. here’s a present for you.
  open it and see. what do you see?
  2. (lead in) what do you see?
  1)read the sentence
  2) practice 1. a chant. what do you, what do you, what do you see?
  i see, i see, i see a bird.
  pall: what do you, what do you, what do you see?
  p1: i see, i see, i see a…
  practice 2 . t: look, it is a fruit shop. i see an apple. what do you see?
  p1: i see a pear. what do you see?
  p2: i see a melon. what do you see?
  post-task activities:
  1. read after the tape.
  2.  see a movie
  http://101.64.208.38/teacher/school/1b/1b.htm
  t: tell me what judy see?
  p: a frog…
  pall: i am judy. i see ______, _______, ________, ______ and _______.
  3.  make a dialogue.
  we are in the park. we see some small animals.
  a: hello, a.
  b: hello, b.
  a: what do you see?
  b: i see a bird. what do you see?
  a: i see a rabbit. it can jump.
  b: oh, how lovely!
  assignment:
  1. listen to the tape and repeat.
  2. make a new dialogue with your friend.
  1B Unit 2 period 2 来自品学网。

用得意洋洋造句49句造句,动词词语,是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。下面是小编收集的用得意洋洋造句49句,欢迎大家参考。用得意洋洋造句49句1这些人进去时,一个个脸上得意洋洋地放胸有成竹得意洋洋造句造句,指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。下面小编收集了有关胸有成竹和得意洋洋造句,供大家参考。篇一胸有成竹造句1)对于这次的小测验,大家已是胸有成竹的。2)因为准洋洋得意的意思和造句洋洋得意的意思和造句是什么?洋洋得意,形容得意时神气十足的神态。以下是小编为您整理的洋洋得意的意思和造句相关资料,欢迎阅读!洋洋得意的意思和造句洋洋得意的意思拼音yngyngdy词用得意来造句得意表示感到满足时的高兴心情。以下是小编为您整理的用得意来造句相关资料,欢迎阅读!1取得了一点成绩李明就有点志得意满了。2小丽被评为三好学生,却看不出她有一丝得意的神情。3失败了不浑身解数造句为了实现这个目标,他们通常会专注在一个相对有限的知识领域,使出浑身解数去发表论文。浑身解数造句有哪些?相信很多人都想知道吧?以下是小编为您整理的浑身解数造句相关资料,欢迎阅读!浑身慷慨激昂造句慷慨激昂造句篇一1他以慷慨激昂的态度和言词,使许多人倾心佩服。2岳飞在遭到秦侩的陷害之后,在风波亭慷慨激昂地吟出了满江红这首词。3就在投票之前,野田那篇15分钟慷慨激昂的演讲令对手八年级思想品德自尊自信课教学反思加强思想政治教育工作有助于增强国民的政治素质,为中华民族伟大复兴之中国梦的实现保驾护航。八年级思想品德自尊自信课教学反思在初中阶段,教师要教育启发帮助学生树立正确的人生观价值观,初思想品德的教学反思导语所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非有关于李时珍优秀的教学设计教学目标1理解课文内容,学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想,学习他在编写本草纲目的过程中表现出来的严谨的态度和忘我的工作精神。2按照提供的段意练习给课文分段。3学习本课生中班语言活动设计春风活动目标1结合图片理解诗歌内容,能够完整的朗诵诗歌。2能用适当词语更换诗歌中的某些名词,初步学会仿编诗歌。3通过学习诗歌,感受诗歌的意境美。活动准备1。观察过春天的景色,对春天的特北国的春风的阅读答案北国的春风林斤澜北京人说春脖子短。南方来的人觉着这个脖子有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。最激烈的意见是哪里会有什么春天,只见起风,起风,成天刮土,刮土,眼睛也睁不开,桌子一
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