海滨仲夏夜的优秀说课稿

　　一、教材分析
　　（一）教材所处的地位及作用
　　指导学生通过语文基本实逐渐加深认识学习语文与生活的关系，这是贯穿于整个初中语文教学的主线。
　　，并且可以从中习的一些细致观察生动描摹景物的方法。峻青的《海滨仲夏夜》是该单元紧接于讲读课《春》、《济南的冬天》之后的课内自读课，是运用从讲读课上学到的阅读方法，进行阅读训练的极好练习。也是引导学生从课内向课外进行拓展阅读的重要桥梁。
　　（二）教学目标
　　根据新《大纲》对阅读和写作的要求及《大纲 教学中要重视的问题》，将本课教学目标拟订如下：
　　1、知识目标
　　课文生字词、比喻的运用及其作用、领会文章的所写景物的特征及寓情于景的写法。
　　2、能力目标
　　（1）培养学生运用学过的阅读方法，自主阅读的能力；
　　（2）把握文章细致的观察景物抓住景物的特点具体生动地描绘的方法；
　　3、情感目标
　　感受海滨仲夏夜的美丽景色，培养热爱大自然、热爱生活的情怀。
　　（三）教学重难点
　　这是一篇优美的写景文，作者抓住＂海滨＂＂仲夏＂＂夜＂等景物特征，依次写了＂夕阳落山不久＂、＂夜色加浓＂、＂月亮上来了＂、＂月亮升得很高了＂、＂月己经很深了＂时的海滨幽美夜景。突出了特征，用词准确优美，比喻贴切生动。因此全文的教学重点应放在让学生体味文章绘物的美上。
　　＂一切景物描写都是人在描写，为描写人。＂在文学作品中景物描写的主要作用是为表现人物、烘托思想感情服务的。故本文的教学难点在于让学生理解文章自然美之中所蕴含的人的美、生活的美。
　　（四）教材处理
　　本课安排一教时。强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师 查、引导，帮助学生完成重难点的突破。
　　二、教学法
　　1、新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：＂教学过程应穿突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。＂据此本课拟以启发式和讨论式方法教学。根据本课目标和内容，从学生装的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
　　2、《教学中要重视的问题》还指出：＂语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。＂而且本文文质兼美，适于朗读，故又拟以诵读法教学，让学生在反复育读中体悟文章描景绘物的美。
　　3、学生是学习的主人，教学中尽量让学生自求自得，拥有一份相对独立的`读书权。
　　三、教学手段
　　1、从学校实际出发，以出示小黑板作为主要教学手段，一方面增强直观感，一方面可以提高课效率，增加课堂知识容量，另外还可以培养学生利用相关资料解决问题的能力。
　　2、把播放课文录音作为重要的教学辅助手段，通过课文录音把学生引进课文所描述的画面，接受美的熏陶。
　　四、教学程序
　　教学环节 教学程序 设计意图
　　组织教学（导语）
　　1分钟 今天我们将继续第三单元的学习，前几节课我们跟着朱自清先生一起去欣赏江南春天的美景，伴着老舍先生一同去感受了济南冬天特有的魅力，这节课我们将和当代作家峻青一道去领略《海滨仲夏夜》的迷人景色。 建立联系
　　激发兴趣
　　检查预习并简单评价-8分钟 1、 完成小黑板上的练习：
　　（1） 改正下列字词注音或书写有误之处。
　　（2） 用下面词造句。
　　2、背诵课文前三段。 1、 读准字音，理解词义。
　　2、 强化背诵
　　3、强调积累，培养语感。
　　复习回顾写景文章的阅读方法-2分钟 问：写景的文章该怎么读呢？
　　学生回顾，教师出示小黑板：
　　1、 文章写什么景？
　　2、 文章所写的景物有什么特征？
　　3、 作者是怎样捕捉到这些特征，并将其具体而动人地展示的？
　　(一）请同学们阅读课文想想文章写了哪些景物？这些景物有什么特征？{请一小组学生（三人）到黑板前讨论并完成小黑板上的表格}
　　段次 时间 景物 特征
　　1
　　3 从夕阳落山不久到夜色加浓
　　4--7
　　8--12 从月亮上来到夜深
　　理清文章思路，抓住关键词句，领会作者抓住特征描写景物的方法。
　　（二）问：作者是怎样捕捉到这些特征并将其具体而动人地展示的？
　　教师挂小黑板提示：
　　1、 要把景物写好，首要的是认真细致地观察，五官一齐开动，使大脑同时通过五条渠道去认识生活，经过加工构成一幅美妙的立体画面。
　　2、 作文章有如绘画，要先安排好，……使它有实有虚，实而不板，虚而不空。 --老舍《谈叙述与描写》
　　3、 一切景语皆情语。 --王国维
　　（学生根据提示阅读、讨论，教师适时点拔。） 利用相关资料启发学生自求自得，领会文章观察细致、描写具体生动之妙，训练其阅读能力，突破重难点
　　结束
　　6分钟
　　请同学们闭上眼睛听课文朗读录音，在脑海中展示文章提供给我们的图景，再来领略一番这《海滨仲夏夜》的迷人风光。 1,培养想象力
　　2, 让学生接受美的熏陶，从中获得美的体验。
　　布置作业
　　1分钟 1, 阅读朱自清的《绿》，想一想这一篇经典美文，为什么美，美在哪里？
　　2,以《郊尾冬天的早晨》为题，抓住景物特征，写一篇观察日记。 1, 拓展阅读实现自读课从＂课内＂向＂课外＂过渡的桥梁作用。
　　2, 引导学生关注生活，观察生活。
　　板书设计：
　　五观齐动，全面感知 景 热爱、赞颂
　　抓住变化，细致观察
　　联想修辞，虚实结合 美 （生活美）