宋庆龄故居的樟树第二课时

　　第二课时
　　教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。
　　3、会用＂无论……总是……＂、＂只要……就……＂造句。
　　教学重难点：
　　懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义
　　教学准备：课件
　　教学过程：
　　一、复习检查。
　　听写词语。
　　二、精读课文。
　　1、学习课文第四自然段。
　　（1）出示宋庆龄故居前的樟树的图片，请同学们仔细看，说说樟树什么样儿。
　　出示学习提示：
　　请同学们边读边用＂。＂画出写樟树外形的词。用＂ ＂画出写樟树生长特点的词。
　　（2）再读课文，画出作者用哪些词具体表现樟树的蓬蓬勃勃，（这里要抓住些重点词句，从樟树的枝、叶等角度感受它懂得勃勃生机）
　　（3）出示句子：无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。
　　1、这句话你们怎么理解？
　　2、用＂无论……总是……＂练习说话。
　　（5）出示填空。
　　（6）小结：
　　3、学习课文的第五自然段。
　　（1）默读课文，用＂—＂画出写别的树木的句子，用＂ ＂画出写樟树的句子。
　　①学生读、画。
　　②学生交流，抓住重点句进行理解：
　　（2）出示句子＂而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。
　　①引导学生抓住＂本身＂、＂永久保持＂体会樟树的可贵之处。
　　②为什么说它的香气永久保持呢？
　　（3）出示句子＂即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。
　　①指名朗读，谈体会。
　　②学生齐读。
　　（4）只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。
　　①教师引读：（师）这木质存在一年，（生）虫类就怕它一年。
　　（师）这木质存在十年， （生）虫类就怕它十年。
　　（师）这木质存在一百年，（生）虫类就怕它一百年。
　　②用＂只要……就……＂造句。
　　（5）男女分读。
　　（6）小结
　　三、学习第六自然段
　　1、过渡：这就是宋庆龄故居的两棵樟树，是宋庆龄舍不得的两棵樟树，深深爱着的两棵树。人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居——
　　生：也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。
　　2、同学们， 人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念？请你们再轻声读读课文四、五两个自然段，也许，你会有新的发现。
　　3、学生自读，再交流。
　　四、总结全文
　　五、作业
　　１、摘抄你喜欢的优美词句。
　　 ２、背诵课文。
　　六、板书设计：
　　22《宋庆龄故居的樟树》
　　枝杆粗壮
　　树叶稠密 蓬蓬勃勃
　　四季常青
　　崇敬怀念
　　拒虫香气
　　高贵之处
　　永久保持