目标：
　　1、引导幼儿用不同的图形组合画出房子的造型。
　　2、鼓励幼儿大胆想象创造，并添画背景。
　　重难点：用不同的图形组合画出房子的特征。
　　流程：欣赏范例 -->观察讨论--> 幼儿创作--> 引导评价
　　准备：新房子的范例一张、彩色水笔、蜡笔、纸张等。
　　过程：
　　一、欣赏范例，激发兴趣
　　1、 激发幼儿帮助小猪的兴趣
　　上次，我们帮小猪把准备造新房的材料都搬到了树林里，小猪说“谢谢小朋友！”现在小猪请你们帮它造房子，你们愿意吗？
　　2、 出示范例欣赏，小猪设计了一幢新房子，漂亮吗？
　　二、 观察讨论，共同示范
　　1、 观察房子的构造
　　（1）看看新房的屋顶是什么形状的？墙壁呢？从旁边看它的顶是什么形状的？墙呢？
　　（2）还用了哪些图形材料，用来造什么？
　　2、 边示范边讲解
　　1）你们说，造新房先造什么？（先造墙壁）再造什么？（再造屋顶）根据幼儿回答逐一分解和幼儿共同作画。
　　2） 小猪还准备建个小花园，有树有花，你们说建在哪儿好呢？（幼儿自由讨论，教师示范画）
　　三、 幼儿创作，培养技能
　　1、 引发创作兴趣
　　你会照着图纸帮小猪造新房吗？比比谁造的新房子最漂亮。
　　2、 幼儿作画，师重点指导：
　　（1）能用不同的图形材料组合造出牢牢的新房子。重点指导：平行四边形的屋顶。
　　（2）在房子的周围添画背景，如花、树、小鸟。
　　（3）给新房子喷刷漂亮的油漆，喷刷均匀、不留小白点。
　　四、引导评价，感受作品的美
　　1、 小朋友帮小猪造了许多新房子，它要找找谁造的房子最漂亮？
　　2、 幼儿相互欣赏，感受作品的美。

Unitampnbsp11ampnbspWhatampnbsptimeampnbspdoampnbspyouampnbspgoampnbsptoampnbspschool？unit11whattimedoyougotoschool？一指导思想1坚持以学生为中心，以任务为主的教学原则。2创造使用英语的机会，学以致用，贯彻英语学习的交际性原则。3教师的作Howampnbspmuchampnbspareampnbsptheseampnbsppants？unit7howmucharethesepants？no。110middleschoolbycaoyi单元整体说明单元教材分析本单元主要学习使用howmuch引导的问句以及回答学习7BampnbspUnitampnbsp1ampnbspDreamampnbsphomes教学案unit1dreamhomes（comicstripandwelcometotheunit）1谈论学生自己的理想居所，引导学生思考不同的居住环境。2。识别不同国家的标志性建筑。3。Unit3Troubleslisteningpart（1period）objectives1。listenandgetinformationfromthelisteningpart。2。pointoutthUnitampnbsp8ampnbspWhyampnbspdoampnbspyouampnbsplikeampnbspkoalas？unit8whydoyoulikekoalas？一。话题（topic）likeordislike二。重点词组（keyphrases）kindofeatgrassplaywithhe7AampnbspUnit3教案英语教案unit3单元整体课时规划contentsoftheunittoencouragestudentstouseenglishasmuchaspossibletouseeverUnitampnbsp1ampnbspampnbspampnbspampnbsp第1课时课题sectiona1a，1b教学目标1知识目标a）听，说，读下列单词goodmorningafternooneveninghellohib）学习识记人名alicebobcindy新课标Unitampnbsp7ampnbsp第3课时第三课时（section1a2b）stepgame1把挂图挂在黑板上，给学生三分钟时间，四人一组。2拿下画，要求学生尽可能多地写出画上所学过物品的单词。3每组选出一名代表朗读所记下六年级数学下册第四单元统计各课时的教学反思统计教学反思小组合作学习方式充分体现学生的主体地位，学生有更多的自由活动的时间和互相交流的机会，重要的是要使合作建立在学生个体需要的基础之上，课前我布置了任务，进行了调查统计，真正大海第一课时教学反思本课教学目标综述大海（第一课时）旨在通过本课的学习了解大海等自然景观与音乐艺术创作的关系。并通过演唱有关大海的歌，进一步体会如何用正确的方法及恰当的情感来演绎歌曲及通过欣赏德彪西的桃花心木第二课时教学设计范文教学目标深入理解课文体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理。在阅读交流想象的过程中理解积累和运用祖国的语言文字。联系生活实际谈自己的看法，提炼人生格言。教学过程一故事导入，引发情