小蚂蚁教学设计模板

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的《小蚂蚁》教学设计模板，仅供参考，欢迎大家阅读。　　《小蚂蚁》教学设计模板篇1
　　活动准备
　　《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。
　　活动目标
　　引导幼儿学习关心身边的人。
　　感受互帮互助，体验助人的快乐。
　　活动过程
　　一、欣赏故事
　　《蒲公英妈妈和小蚂蚁》
　　蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上了岸。
　　野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊：＂谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。＂蒲公英妈妈笑盈盈地说：＂我会想办法送你们回家的。＂他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。
　　一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。
　　蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了他们自己的家。
　　小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。
　　二、师生共同讨论：
　　1．教师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?
　　2．教师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?
　　3．教师：你帮助过别人吗? 你帮助别人后心里感觉怎么样?
　　三、引导幼儿表演互相帮助的场景。
　　教师：你能把互相帮助的场景表演一下吗?
　　四、完成幼儿用书中的相关操作内容。
　　教师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗?
　　使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。
　　五、教师小结
　　只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。
　　活动建议：
　　鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。　　《小蚂蚁》教学设计模板篇2
　　活动目标：
　　1、认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。
　　2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。
　　活动重点：
　　学会观察、认识小蚂蚁。
　　活动准备：
　　玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。
　　活动过程：
　　1、小朋友看看这是什么呀?你们知道他们都有什么本领吗？
　　观察小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。
　　2、与幼儿交流：
　　告诉幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学知识。
　　活动名称：小蚂蚁运粮
　　活动目标：
　　1、学习手膝着爬行，增强四肢的肌肉力量。
　　2、提高动作的协调性和灵活性。
　　活动重点：
　　继续练习手膝地着爬行。
　　活动准备：
　　小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。
　　活动过程：
　　1、准备活动：
　　—＂小朋友，你们看这是谁呀？（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！＂
　　幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。
　　教师带领幼儿做小蚂蚁模仿操，活动身体。
　　2、爬的练习：
　　—＂我们小蚂蚁家附近有哪些好朋友？＂（猫、鸡、鸭）
　　爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。
　　3、游戏活动：
　　—＂冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多粮食，看谁最聪明，能找到，把米背回家。＂
　　全体幼儿按照一定的路线寻找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
　　4、结束活动：
　　—＂蚂蚁宝宝背累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真快活。＂
　　幼儿放松身体，离开场地。　　《小蚂蚁》教学设计模板篇3
　　主题的产生：
　　小班孩子情感丰富，他们喜欢动物，与动物之间似乎天生有着一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能引起他们极大的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。
　　孩子们在户外活动时，常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着……原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的直接接触中，产生了许多问题，＂蚂蚁的家在哪里？＂＂蚂蚁有妈妈吗？＂＂蚂蚁吃什么？＂＂蚂蚁能活多长时间？＂等等。
　　可见，蚂蚁作为一种会动的虫子，吸引了孩子们的目光，蚂蚁世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷落的墙角边……面对这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去倾听，还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心，激发了孩子的探索欲望。
　　为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的.年龄特点，希望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起了解获得有关蚂蚁的许多信息，了解蚂蚁的有趣之处，积极去关注、体验蚂蚁的生活，探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁成为朋友，经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅！
　　主题目标：
　　A、社会生活：
　　1、获取关于蚂蚁的各种知识，了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。
　　2、理解、尊重、喜爱蚂蚁，能以恰当的方式对待小动物。
　　B、身体运动：
　　1、学习蚂蚁爬，学习手膝着地向前爬，锻炼动作的灵活性和协调性。
　　C、语言交流：
　　1、理解儿歌＂逗蚂蚁＂的内容，有表情地学念儿歌，初步尝试更换儿歌中间段的词，仿编儿歌。
　　2、学习倾听故事，产生情感共鸣——喜爱蚂蚁，理解尊重蚂蚁。
　　D、科学探究：
　　1、探索用各种方法寻找、捕捉、观察蚂蚁。
　　2、观察蚂蚁的外形特征，了解蚂蚁触角的独特作用。
　　3、了解蚂蚁的主要生活习性，知道蚂蚁是群居生活的，了解蚂蚁家族的分工与合作情况。
　　E、艺术表现：
　　1、学习用绘画的形式表现出蚂蚁的外形特征，大胆表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
　　2、能用自然声音唱歌，并根据词意自编动作进行歌表演。
　　F、家长参与。
　　1、向家长发放主题活动的通知，并提出相应的亲子家庭活动建议。
　　2、请家长向孩子介绍有关蚂蚁的知识，利用双休日带领幼儿户外观察蚂蚁，寻找蚂蚁的家——泥洞，丰富幼儿对蚂蚁的认识。
　　3、发动家长和孩子一起收集有关蚂蚁的各类资料。
　　G、环境创设：
　　1、在自然角与幼儿共同饲养、照顾蚂蚁，开辟饲养角。
　　2、语言区提供有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、相关的磁带。丰富幼儿对蚂蚁的认识。
　　3、益智区提供玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，供幼儿观察蚂蚁的生活习性。
　　4、美工区：拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、废旧物品、剪刀、胶水等。
　　5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的认知发展，逐步参与各种墙饰的布置，进行幼儿作品展。