教学目的：
　　学习初步的雕塑构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。
　　重点：认识设计图腾柱。
　　难点：1、对图腾柱知识的理解。
　　2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现图腾柱的主要特征。
　　3、运用纸制作图腾柱。
　　教学过程：
　　一、欣赏引入新课：
　　出示课前准备的`构成的图腾柱造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些图腾柱有不同形状、颜色各有特色。介绍图腾柱的有关知识。
　　板书课题：图腾柱(设计)。
　　二、讲新课：
　　1．指导学生观看课前准备的照片。原始部落认为某种动物或自然跟本氏族有特殊关系，而其当作本氏族的标志，形成图腾。图腾柱是其中一种表现形式。引导学生发现图腾柱的神秘抽象之处。
　　2．指导学生欣赏课本中的图腾柱作品，引导学生尝试探索如何折（卷）纸材画成装饰柱？如何卷成泥柱子塑造装饰柱？你还能运用哪些材料和方法塑造与众不同的装饰柱？
　　3.图腾柱造型大胆夸张，由各种不同形象大小穿插、组合而成，柱身遍布装饰，别有情趣；讲解设计步骤，边讲边演示：
　　①画出柱体外形；
　　②划分柱体单元；
　　③添加装饰纹样。
　　三、学生作业，教师辅导：
　　选择自己喜爱的方法（绘画、泥塑等），个人或小组创作一个装饰柱。
　　四、讲评：
　　完成作业后，举办装饰柱大展，评出你最喜欢的作品，说说喜欢它的理由。

草原就是我的家教学反思范文在教授二年级学唱歌曲草原就是我的家，要求学生用优美抒情而有连贯的声音歌唱。同学们在欣赏了歌曲后，发挥想象，用语言描绘出草原上美丽的景色蓝天白云草地蒙古包牛羊成群于是我请大家用模声词万以内加法和减法的教学反思本单元是在二年级下册万以内的加法和减法（一）的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减，摇篮曲的教学反思四年级的第六课摇篮曲，选编了四首中外著名的摇篮曲，分别是我国已故作曲家贺绿汀的摇篮曲，是由大提琴独奏的聆听乐曲德国作曲家勃拉姆斯的摇篮曲，是在古今摇篮曲中颇负盛名的摇篮曲，是由管弦对课文读书要有选择的教学反思今天，我讲了读书要有选择这篇课文。这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内容浅显。因此，如何引导学生自学，教给自学的方法，提高阅读的效率是这堂课主要的教学内容。首先，我从学生课外喜欢哪课文火烧云教学反思范文火烧云是一篇阅读课文。这篇课文内容简单，学生自己读就能读懂内容，因此本节课我采用运用前几课的教学方法学习。新课开始，我让学生谈谈你印象当中的火烧云，用一句话来描述。学生回答完以后，课文鸟教学反思范文鸟这首诗是唐代大诗人白居易的作品，诗人运用了平白如话的语言和生动形象的比喻。首先展开议论，讲出鸟儿性命微小，但它们也和人一样，同样有骨有肉有皮肤，同样生活在大自然之中，同样拥有美好课文学画教学反思范文学画是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的第二段写了大雨后荷花的美丽风姿和王冕学画荷花的原因，语言优美。在教学这一段时，我的做法如下。1图文结合，初步感知内容。先指导学生从整课文琥珀教学反思范文小学语文第十册第20课琥珀是一篇精读课文。课文根据一块有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象其形成和发现的过程。并且判断它在科学上的价值。教学这课时应注意指导学生体会科学家是怎样进行合理想象的。因小学课文一年级的数学上册比一比教学反思通过比一比这一节课，我对这节课进行课后反思，对该课进行了重新认识。小学数学标准指出从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，让学生获得秋天的图画课文教学反思一写话要求秋天的图画是二年级语文乐园四的语文生活中一次综合性的语文实践活动。重在培养学生的观察能力语言表达能力，与美术科有机地结合起来。让学生感受秋天的美，激发学生热爱大自然的感情成功并不像你想像的那么难并不是因为事情难我们不敢做，而是因为我们不敢做事情才难的。1965年，一位韩国学生到剑桥大学主修心理学。在喝下午茶的时候，他常到学校的咖啡厅或茶座听一些成功人士聊天。这些成功人士包