五年级下册Lesson1Look！的优秀教案

　　教学目标：
　　1． 知识目标：要求同学掌握四会单词：look, see, point 体会扮演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；
　　2． 能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
　　3． 情感目标：培养同学观察能力，提高同学对事物的探究兴趣。
　　教学重、难点：
　　要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
　　教具、学具准备：
　　1． 单词卡片。
　　2． 录音机或课件。
　　教学过程：
　　Class Opening and Review
　　1. 做游戏：＂Colour point＂
　　教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个同学到前面做游戏，其他同学一起说歌谣，指颜色。
　　(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。)
　　2. 做游戏＂Name it＂
　　教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时同学必需写下他们所能想起来的红色的`食品。（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
　　教师拿出准备好的一些食物，说：＂I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?＂ ＂I like to eat____.＂复习表示实物名称的词汇。利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.
　　也可用此句型复习动物词汇。
　　(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。)
　　3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。)
　　New Concepts
　　1． 本课的新概念look, see, point同学曾多次接触，比较熟悉，让其扮演looking, seeing, pointing.
　　教师要向同学说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。让同学多运用这些单词说句子。
　　2． 同学熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。
　　让同学看卡片，练习句型，Look! I see a _______.
　　3． 运用实物进行练习。
　　让同学向周围或窗外看，练习句型Look! I see a _______. _______is piointing.
　　4． 两人一组做问答练习。 What do you see? Look! I see ________.
　　(设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让同学自身说出自身观察到的，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。)
　　5． 听录音两遍，注意语音语调。
　　第一遍听后回答问题，What does Jenny/ Danny/ LiMing see?
　　第二遍跟读，让同学足以模仿录音中的语调。
　　6.两人一组自编对话。（同学自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）
　　教师先找一个口语较好的同学作一下示范。然后让同学分组练习，鼓励同学多说些知道的句子。如：
　　Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty? (出示一幅图画) What do you see?
　　7.利用实物或单词卡片汇报演出。
　　（设计意图：锻炼同学自身的发明性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利扮演出来，运用于实际生活中。）
　　Class Closing
　　Activity book
　　板书设计：
　　Lesson 1 Look!
　　look, see, point
　　looking, seeing, pointing
　　Look! I see a ___________.
　　教学反思：
　　略
　　课后习题：
　　一． 找出不同类的一个单词。
　　( )1. chicken dumplings noodles school
　　( )2. cow rice sheep goat
　　( )3. bus train airplane kite
　　( )4. fruit vegetable bicycle meat
　　二． 连词成句
　　see a I cow brown
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　　school red see I a small
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