Unit2AtelephonecallTheFourthPeriod（第四课时）

　　一 教学内容：
　　5b.unit2d部分workinpairs
　　二 教学目标：
　　1 复习本单元所学词汇。
　　her, speak, bad, get, feel, fine , a cold
　　2 学习并掌握what’swrongwithyou?i’vegot...句型。
　　3 听懂、会说、会读并理解句型i’msorrytohearthat.
　　三 教学重、难点：
　　四会掌握句型what’swrongwithyou?i’vegot...
　　四 课前准备：
　　1 准备d部分出现的图片。
　　2 在黑板上预先写好课题unit2atelephonecall
　　3 医生道具（医生帽、听诊器等）。
　　五 教学过程：
　　alistentoarhymeandlearntosayit.听读本课的歌谣。
　　bfreetalk师生交流
　　t: glad to see you.
　　ss: glad to see you, too.
　　t: hello ， how are you?
　　ss : ......
　　t：what’s wrong with you ?
　　s: i’ve got a …
　　t: how do you feel now?
　　s: i feel ….
　　crevision
　　1 出示b部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读四会单
　　词和 三会单词。
　　her, speak, bad, get, feel, fine ,a cold, headache, cough, hear,
　　better ,soon, still, take ,medicine, toothache, earache, backache, stomachache, fever,
　　学生之间互相用句型问答复习巩固单词。
　　what’s wrong with you ?
　　i’ve got a …
　　how do you feel now?
　　i feel ….
　　2 出示a部分会话投影片，看图学生进行会话。
　　教师板书重点句子。
　　3 看图问学生what’swrongwithyou?
　　让学生根据图片内容回答：i’vegot...
　　dpresentationanddrill
　　1 教师运用肢体语言创设情景引出句型。
　　t: what’s wrong with you ?
　　s:i’ve got a …
　　教师反复句子几组让学生理解。
　　2 教师板书句型并领读句型。
　　然后运用图片或者实物和学生操练几组。
　　3 教师出示d部分第一幅图，与学生进行问答。
　　4 talk in pairs then ask .
　　教师然后检查学生讨论结果。
　　e practice
　　1 学生以小组的形式进行表演。
　　2 小组汇报各组所造的句子，请一学生板书，然后集体订正:
　　s1:what’swrongwithyou?
　　s2:i’vegotabackache.
　　s1:i’msorrytohearthat.
　　3 教师出示d部分其他的图，请学生继续在小组内自学。
　　4 根据图片内容进行会话。
　　s1: how do you feel now?
　　s2: i feel ….
　　s3: i can get a ... .
　　5 学生再次小组汇报进行表演。
　　6 教师说问句学生写答句，然后集体检查。
　　what’s wrong with you ?
　　how do you feel now?
　　7 看图学生自己写句子，教师检查学生句子书写情况。
　　econsolidation and production
　　1 分组看图学生自己讨论。
　　然后检查结果。
　　2 学生分小组任意选择d部分图片内容，自编会话，进行表演。
　　3 游戏活动：小医生。
　　教师出示医生道具（医生帽、听诊器等），请学生扮演病人进行会
　　话。游戏结束评选最佳 表 演奖。
　　教师可鼓励学生多运用自己学过的内容进行会话。
　　六 布置作业：
　　1 根据d部分图片内容分小组自编会话。(必做)
　　2 学生抄写所学句型。(必做)
　　3 表演动作互相之间问答。
　　4 询问父母的身体情况。
　　七 板书内容和设计:
　　unit2atelephonecall
　　what’swrongwithyou?
　　i’vegotabackache.
　　i’msorrytohearthat.