1.三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面?
　　开头写小飞蛾是什么意思呢?可以有两种理解，一是不要伤害生命，一是一切生物都有强烈的求生欲望。从全文看，写的不是怎样对待小动物，而是生命本身，所以第一种理解不对，第二种理解才是对的。小飞蛾的生命面临着严重威胁，它极力挣扎。其实这种挣扎几乎是无用的，假如＂我＂想弄死它，它是逃不了的。虽是无用的挣扎，也要挣扎，可见凡是生物都有强烈的生的欲望，无论怎样危险，都不会放弃求生的努力。也就是说，生命都是自我珍视的。小小的昆虫都如此，人当然更不用说了。
　　瓜苗一例，从生命的诞生这个角度去说生命力之强大。这粒香瓜子所处的环境几乎没有生长的条件，墙角的砖缝，没有阳光，没有泥土，而它的萌芽需要＂冲破坚硬的外壳＂，但它还是萌芽长成了一截小瓜苗。作者不禁为它高唱一曲生命的颂歌。
　　心脏的跳动是生命活动的标志，静听自己心脏的律动，最容易感受自己的生命。有了生命意识，就会严肃地思考人生。作者的思考有三点，是逐步深入的。
　　第一点思考的是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。两个＂可以……也可以＂，说的是两种人生态度，两种人生价值，前者是负责的态度，后者是不负责的态度。
　　第二点思考回答的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。有的人为人生如梦而消极悲观，有的人为生命短暂而及时行乐，对生命负责的态度则应该＂让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力＂。
　　第三点思考又进一层，是将目标、信念付诸行动了。＂绝不让它从我手中白白流失＂，就是说，要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。为生命奋斗，＂勇敢地活下去＂，就是以顽强的意志去战胜各种困难。作者从小病魔缠身，所谓＂勇敢地活下去＂，具体地说，就是与病魔作顽强的斗争。
　　2.说小瓜苗＂茁壮生长，昂然挺立＂，又说＂它仅仅活了几天＂，是不是有点自相矛盾?
　　并不矛盾。观察过墙角砖缝的小瓜苗，就知道这并不矛盾。小瓜苗的生长原先依靠香瓜子本身的养分，确实茁壮生长，昂然挺立，但是，它生长在没有阳光、没有泥土的砖缝中，一旦香瓜子本身的养分消耗尽了，就没有新的养分可以吸收，活了几天就夭折了。

月球之谜的说课稿月球之谜是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性文章。作为语文老师，我们应该怎么开展这节课的教学呢？以下是小编精心准备的月球之谜的说课稿，大家可以参考以下内容哦！一说教材月球之谜课文梦已被染绿教学设计范文教材分析本课以诗歌的形式，描写了儿童在田野间发现春天已经到来的种种景象，抒发了作者发现春天来了的喜悦之情，表达了热爱大自然的情感。教学目标1认识本课的8个生字，会组词。2学写本课的课文丑小鸭优秀教学设计模板教学目的1学习积累本课生字新词，读通读顺课文，理解课文内容。2学习运用想像夸张拟人等手法来塑造人物形象的方法。3明白道理只要你有理想有追求，并向着目标而努力奋斗，即使身处逆境，也一课文把我的心脏带回祖国教学反思把我的心脏带回祖国是一篇饱含主人翁挚热情感的文章，那发自内心的呼喊，用心才能体会。可是，文章内容及其时代背景与学生的生活有很大的差距，再加上是国外是事情，就更加了一份距离，所以，学课文妈妈的账单教学反思妈妈的账单是一篇独立阅读课文，通过学习，让同学们认识到母爱的无私，由于现在的家庭，大多是独生子女多，父母亲都把自个的儿子当成宝，一直在默默地付出自己无私的爱，但是，大多孩子在享受父梦想的力量说课文稿今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级语文下册第四单元第17课梦想的力量。本单元的主题是他们让我感动，让学生在阅读中了解可歌可泣的事，体会令人震撼的情。一教材分析1教材浓浓乡土情说课稿浓浓乡土情一课通过让学生考察和理解家乡的文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。下面是关于浓浓乡土情说课稿，欢迎借鉴！尊敬的评委老师大家好我今天说课的题目是人教版品德与社会四年二年数学下册认识路线说课稿范文一说教材在第三册学生已经学习了东南西北四个方向，这节课的主要内容是在学生学习了东南东北西南西北和第三册学习的四个方向的基础上来进行学习的。教学目标1知识技能目标根据所给出的路线图让动物怎样过冬说课稿范文一说教材1分析教材的内容地位冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小沂水春风说课稿一教材分析论语选读是继必修模块之后，文化论著系列选修课的一种，安排在高二上学期。本课程的核心目标是培养正确解读和批判继承文化的能力。全书共十五课，大体分为政治修身学习与教育哲学四个小心，别伤着的说课稿一设计理念品德与生活课程标准明确指出初步掌握基本的自护自救能力，了解有关安全的意识，有初步安全意识和自护自救能力，爱护自己的身体和生命。根据这一要求，结合一年级小朋友的认知心理特点