《李清照词两首》教学设计 教学目标: (1)结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴,体会作者表达的思想情感,培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力 (2)通过反复诵读感悟诗词的思想内容，感受诗词的意境，赏析诗词的艺术特色 (3)了解李清照前后期的不同风格 (4)了解婉约派的特点 教学重点： （1）结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴,体会作者表达的思想情感,培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力 (2)通过反复诵读感悟诗词的思想内容，感受诗词的意境，赏析诗词的艺术特色 教学过程： 渲染气氛，激趣导入：（播放二泉映月） 同学们，老师现在给大家提供一组评语，请大家个个根据评语判断我们评价的对象是中国古代哪位文化名人 资料链接 -----她有忧时伤世的赤子精魂 她是登峰造极的沧海愁人 她是旷古绝今的词坛奇女 知道她是谁吗？ 没错！她正是＂千古才女李易安，万古愁心李清照＂ 她是沧海愁人，她有万古愁心，然而要解读她的一腔愁绪，却又是＂怎一个愁字了得＂ ，同学们，今天我们共同学习李清照的两首代表词作《醉花阴》和 〈〈声声慢〉〉，让我们一起走进作者的内心世界，用心去感受她的万古愁心。 走近作者，了解身世 资源共享：学生就自己搜集的关于李清照的资料进行交流，注意关注李清照的生平遭遇 倾情诵读，整体感知 引导: 李清照的一生是充满悲剧色彩的一生，她以词代声，向世人诉说她的悲剧愁情，现在就让我们一起聆听她的倾诉 诵读要求：连续两遍，第一遍要读通读顺，注意读出感情，第二遍要结合课下注释边读边理解词的意思，并将不理解的地方作上记号，读后大家共同解决 感悟词意，把握感情，自主探究 引导: 联系作者生平遭遇 思考---两首词中＂愁＂的含义是否相同？你能从哪些词句中感受到作者的这种愁绪？两首词中＂愁＂的程度有何不同呢？ 提示: 学生可选两首词中的任何一首谈谈自己的感悟，既可以从整体谈，也可选自己喜欢的某一个句子谈，教师给予适当的评价和引导 教师小结并板书：《醉花阴》是李清照前期的作品，主要抒发自己对丈夫的思念之愁，但那只是生离之愁、暂时之愁、个人之愁，而从〈〈声声慢〉〉中我们看到的李清照的＂愁＂，不再是从前词人所常写的所谓＂闲愁＂，这个＂愁＂是由乡关之思、身世之苦，失去亲人的悲哀和理想破灭后的失望所交织而成的，是死别之愁、永恒之愁，因此，这＂愁＂字表现得更加凄厉沉痛。 附板书： 愁 《醉花阴》-------离别相思-----苦 〈〈声声慢〉〉------国破家亡夫丧------痛 拓展理解，深入体会 引导：其实，愁是李清照词中常见的字眼，老师从李清照词中选取了几句给大家，请同学们读一读，找出自己认为写得好的词句咀嚼品味，进一步体会李清照词中浓郁的愁绪 资料链接：怎一个＂愁＂字了得！ 1、伤心枕上三更雨，点滴霖霪，愁损北人、不惯起来听！ 2、独抱浓愁无好梦，夜阑犹翦灯花弄。 3、黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。 4、更谁家横笛，吹动浓愁？ 活动：学生诵读并选择自己喜欢的句子谈体会 再读诗词，赏析艺术特色 引导：李的一生，尤其是后半生，几乎过着与愁苦相伴的日子，她是个多愁善感之人，更是个写愁高手，现在就让我们再回到这两首词中，看看作者是如何写愁的，两首词在写法上是否也有所不同? 请同学们再读课文并讨论这个问题 提示: 可以从词的语言、意境、表现手法等方面进行赏析 活动1、学生再读课文，讨论上面的问题 活动2、师生互动交流，欣赏两首词的艺术特色 活动3、学生结合自己读过的李清照，简单概括李清照前后期词的不同特点 教师小结：李清照前后期词的不同的特点，李前期词真实反映了她的闺中生活和思想感情， 题材集中于写自然风光和离别相思，词风清丽明快，语言婉转含蓄 后期主要抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感，词风凄凉低沉，语言深沉凝重。 附板书： 语言 意境 表现手法 《醉花阴》含蓄凝重 清新宁静 借景（意象）抒情借生活片段表达内心情感 〈〈声声慢〉〉率真自然 凄惨悲凉 化无形为有形化抽象为具体 倾听歌曲，拓展练习 资料链接：学生欣赏〈〈一剪梅〉〉歌曲，完成练习 问题：（1）〈〈一剪梅〉〉是作者前期作品还是后期作品？请说明理由 （2）借景（意象）抒情，借生活片断表达内心的情感，是李的主要艺术手法，试结合这首词中的具体词句分析这一特色 学生总结 教师布置作业 搜集李的作品加以赏析 教学反思 《醉花阴》和〈〈声声慢〉〉分别是作者前后期作品中的代表作，既有共同点，又有不同点，因而具有较强的可比性，所以，我设计采用了比较阅读的方法学习这两首词。学习诗词要具有积极鉴赏的态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养性灵，能感受形象，品位语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。了解人类丰富的社会和情感世界，因此，我对这节课的设计思路是：认真审读，整体感知、感受形象，体味意境、咀嚼玩味，品味语言、立足主旨，赏析技巧。 本课侧重于教给学生欣赏诗词的方法，学习诗词重在诵读，在读中赶，在读中悟，在读中品，所以整堂课的教学是按着＂读-悟-品＂这条主线展开的。听读、自由诵读、个别诵读等环节的设置意在让学生充分朗读，从而为后面的感悟、品味作铺垫。此外，引导学生结合作者生平经历理解词的意蕴，体会作者的情感，教会学生运用知人论世的方法去欣赏诗词。 在整个教学预案中几乎找不到问题的答案，那么答案在哪里？答案在每一个学生的心里，答案产生在学生的读-悟-品的过程中，我们的任务并不是为学生提供答案，而是引导学生解决，在学习中发现问题并找到答案。所以，在课堂上我让学生大胆表达自己的感悟与见解，我只是给予评价和引导，培养了学生独立自主探究的能力！个人觉得欠缺的是在拓展练习结束后，学生进行总结，那么老师我应该也要做个总结，不能因时间紧而草草收尾，留下遗憾！
黄鹤楼送别第二课时教案设计一直接揭题，自主定位1今天这节课我们继续学习25黄鹤楼送别2这节课的学习中你想学到什么呢？二诗文对应，初步感知1快读课文，找出表明李白送别孟浩然时情景的词语。（板依依惜别）2李白把船有触礁的危险吗教案船有触礁的危险吗各位评委老师，大家好！我说课的题目是船有触礁的危险吗。本课是北师大版实验教科书九年级下册第一章第四节。我将从以下五个方面进行阐述。教材分析（一）教材地位和作用锐角三好教案好课的幼儿园说课稿最近幼儿园进行好课评选活动，老师们纷纷从杂志上网络上找来了教案，可谓都是一些很优秀的教案，可是一篇好的教案，并不一定就能上出一节好课。首先，如果一个基本功不够扎实的老师，拿到一篇好幼儿教案钱的秘密作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿教案钱的秘密，欢迎大家借鉴与参考，希望瀑布的教案设计一创设情境，导入新课1播放一段声音，猜一猜这是什么声音。（教学设想通过听声音猜声音激发学生学习兴趣，培养学生的想象力，并在头脑中对瀑布的声音形成一定感知，为学习诗歌作铺垫。）2对，郑愁予的错误教案设计导语说起郑愁予先生大家一定都不陌生，他在当时诗坛的地位绝对是不可撼动的。今天小编就给大家分享一篇错误郑愁予教学设计，希望能够帮助到大家。整体感知郑愁予是台湾当代著名诗人。他的名作错蜗牛教案设计教学目标科学概念1蜗牛的特点体现在它的运动身体构造等多方面。2蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩身体躲进壳内以躲避危险等。3蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状认识大象的小班常识教案设计活动目标1通过观察让幼儿知道大象的外形特征和它的生活习性。2了解大象与人们的关系，知道大象本领大，使幼儿萌发爱护动物的情感。活动重点通过观察让幼儿知道大象的外形特征和它的生活习性。学前音乐公开课教案设计音乐课大雨和小雨设计思路大雨和小雨是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我小班公开课教案比大小关于比大小这一课的教学教案怎么设计比较好呢？以下是小编收集的公开课教案，仅供大家阅读参考！活动目的1寻找发现生活中大小不同的物品。2通过观察比较，能用语言清楚地表达出谁的大，谁的小综合纸版画苏教版第十一册美术教案一教材分析（一）综合分析苏教版第十一册美术教案（新）第九十课综合纸版画本单元综合纸版画学习内容是比较典型的造型表现学习领域的造型游戏，综合纸版画也是整套教材中纸版画一条横向隐线的延