教学目标:
　　1 理解不同的人对待挫折的态度是不同的
　　2 造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的
　　3 理解挫折是坏事,但在一定条件下也可以变成好事
　　4 能够承受挫折、勇于开拓进取的精神，是一种可贵的精神。
　　教学重难点
　　1 造成人们对待挫折有不同态度的原因是各不相同的，记事本节的重点，也是难点。
　　2 挫折的两重性
　　教学方法 ：
　　1 本节可以从正反两面对比着讲
　　2 要深入浅出
　　3 启发式
　　教学过程:
　　导言: 通过上节内容的学习,我们了解了挫折是普遍存在的,可以说是无法避免的＂,然而,在现实生活中,面对同样的挫折,不同的人会有不同反应,比如,爱迪生,面对那么多的失败,他没有退缩,而是勇敢的与挫折作斗争,结果,他取得了成功,相反,有的人却在挫折面前屈服了,甚至一蹶不振,为什么会出现不同的结果呢?造成的原因是什么呢?难道所有的挫折都是坏事吗?今天,我们就这个问题,做以下详细的研究,相信大家能通过自己的努力,完成今天的学习任务.
　　展示教学目标:
　　1、理解不同的人对待挫折的不同态度各是什么。
　　2、理解造成人们对挫折有不同态度的原因是各不相同的。
　　3、理解挫折的两重性。
　　展示自读提示
　　1、人们对挫折的感受和反应有何不同？
　　2、人们面对挫折，有哪些不同的态度？
　　3、为什么不同的人对挫折的承受能力会各不相同呢？
　　4、如何理解＂挫折是坏事，但在一定条件下也可以变成好事＂？
　　(学生自读8分钟,教师巡视)
　　检查提问:
　　教师在检查过程中应注意的问题:
　　1 讲述生活目标时,要讲述＂正确的人生目标，使人生的灯塔＂，正确的人生目标，又使人生的精神支柱，＂而且还要讲述没有正确的生活目标，也就没要前进的方向，没有精神支柱，一旦遇到困难和挫折，很容易意气消沉，经受不住挫折的考验。
　　2 将挫折的两重性时，要从学生中找一些具体的事例来证明挫折有时也是好事的道理。
　　3 注意学生回答问题时的一些偏差，引导其他学生予以纠正，培养学生的自学和理解能力。
　　小结： （略）

关于夜深人静的造句夜深人静造句1夜深人静，一片死寂。2夜深人静，在回家的路上，威廉姆斯有时会坐在车里抽泣起来。3如果有坏事，它们总是发生在晚上夜深人静时。4为了让情节更生动些，我们来点疯狂的闪回场景呼风唤雨的世纪教案主旨作者仅用56百字围绕着20世纪是一个呼风唤雨的世纪，生动地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学语文呼风唤雨的世纪说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的语文呼风唤雨的世纪说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语文呼风唤雨的中华世纪坛教学反思今天上完了中华世纪坛这篇写景的课文。这篇课文是按照一定的顺序描写了中华世纪坛，本文在写作方面有许多借鉴之处，如第一自然段的四个方位词东临西接南望北依把世纪坛的位置很好地体现出来了。幼儿园大班社会活动做个守信用的孩子活动目标1通过欣赏故事和事例讨论，知道讲信用的含义。2懂得做一个守信用的人，答应别人的事要说到做到。3感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的愉快。活动准备布娃娃两个活动典故大全之人体其他人体其他方寸三国志？蜀书？诸葛亮传庶辞先主而指其心曰本欲与将军共图王霸之业者，以此方寸之地也。今已失老母，方寸乱矣，无益于事，请从此别。喻心。唐白居易秋居书怀尽日方寸中，澹然无所欲典故大全之人事志趣人事志趣九万欲抟空庄子？逍遥游北溟有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。鹏之徙于南冥也，水击三千，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。典故大全之人事冤怨人事冤怨长平苦史记？赵世家廉颇免而赵括代将。秦人围赵括，赵括以军降，卒四十余万皆阬之。王悔不听赵豹之计，故有长平之祸焉。喻指战争惨败。唐李益从军夜次六胡北饮马磨剑石为祝殇辞毕昴不见典故大全之人事雅逸人事雅逸子猷兴参见伦类部？师友访戴。唐李白答王十二寒夜独酌有怀昨夜吴中雪，子猷佳兴发。不设弦参见文明部？礼乐无弦琴。唐黄滔赠友人超然陶子性，留琴不设弦。牛渚吟参见文明部？诗词牛渚咏典故大全之人事行止人事行止舌卷齐城汉书？郦食其传（刘邦）使食其说齐王日王疾下汉王，齐国社稷可得而保也不下汉王，危亡可立而待也。田广以为然，乃听食其，罢历下兵守战备，与食其日纵酒。韩信闻食其冯轼下齐七典故大全之人事睡梦人事睡梦北窗眠参见人事部？雅逸羲皇人。唐许浑元处士自洛归宛陵山居见示詹事相公饯行之什因赠月落尚留东阁醉，风高还忆北窗眠。瓮间眠参见人事部？狂放吏部眠。唐李商隐咏怀寄秘阁旧僚二十六韵