认读拼音有助于学生掌握更多的.生字，词语，拼音的教学是一年级语文教学中不可或缺的部分。学生在幼儿园中已经学习了拼音，本以为拼音的教学应该是很轻松的一件事，但在实践中却发现事实上不是如此，拼音教学不可忽视，学生学习的困难主要表现在以下几个方面：
　　1、 对形近的拼音容易发生混淆：学生往往会对b、d、p、q，对ie、ei、ai，ang、ong等拼音在拼读时搞混，拼读发生错误。
　　2、 对音节声母与韵母不能合理区分，往往对这一个音节发呆不知如何拼读。
　　3、 四声变调，有些学生会把第二声读成第四声，第三声读成第四声，特别是第二声上坡音学生常常抓不住。
　　4、 三拼音拼成两拼音，学生通常会把nian拼成nan，会把niao拼成nao，三拼音中的介音在呼音时往往会漏读。
　　针对以上情况，我们在教学时要重视容易出现的问题，反复训练，举一反三，帮助学生过好拼音关。

一堂竖笛课的教学心得小学音乐课程从三年级起就开始学习乐器竖笛了，如何快速有效的教会学生一首新的曲子，我尝试了一些方法，下面就向大家介绍教学三年级竖笛曲小星星时我所采取的一些教学尝试。选择一首通俗易懂脍音乐教学的反思音乐课的教学也不免存在着很多顾此失彼的现象，新教材的参透和领悟新课改新课程在实践过程中出现的问题，还有许多规律需要我们探索。因此，教学反思在实施新课程标准中被上升到了前所未有的高度让学生动起来音乐后，学生会用相应的图示表现出来，有时书中图示或者线条已经给出，供大家选择或者让同学们根据自己的对音乐的理解创造性地画出适合音乐情感的线条图像色块等等，别人猛一看还以为是一节美术再谈音乐课教学反思反思可以通过教师与教师之间相互交流来实现。每个人对问题的看法总有不同之处，因此，教师应该多针对课堂上发生的问题进行对话交流，共同讨论解决的方法。孔子云三人行则必有我师，择其善者而从一年级动物世界（一）教学反思根据新课标的要求，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生通过音乐艺术实践，体验丰富的情感。在这一课的设计中，我根据内容和一年级学生的年龄特征，音乐课教学反思一个学期已经过去，回顾前一时期的音乐课教学，下面两个方面体会较深。一学习教学大纲，明确教学目的。作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美音乐教学反思3音乐与其它学科之间内在的联系，就不能捕捉住这种机会，学生也就会丧失一次创新的实践。在课堂实践中，教师必须从学生的年龄特点出发，因势利导，诱导学生创新。如教学云时，结合这首歌曲中自然回忆我的母亲阅读答案回忆我的母亲是朱德早起创作的记叙性散文，记叙了作者母亲的生平，为母亲而写下的散文集。下面是小编为大家整理的回忆我的母亲阅读答案，欢迎阅读。回忆我的母亲勤劳的家庭是有规律有组织的。我我的语文老师阅读理解附答案在我的求学道路上，最让我难忘的是我的语文老师。他的语文课精彩度无人能比。有人说水本无华，相荡乃成涟漪石本无火，相击而生灵光。这用在我们语文老师身上，再合适不过了。他讲课总是很投入，充分利用丰富的想象力，激起学生的共鸣音乐的魅力不仅在于音乐本身韵律的和谐完美，同时还在于它能给人们一个驰骋想象的空间。我记得一本书里曾经有这样一句话没有想象的人生是苍白的人生，而没有想象的民族是没有希望的民族。学生时改变教学观念，要求学生大胆表现音乐表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。音乐欣赏课不注重表演创作技能的发展，而侧重于感受体验音乐的热情和能力的发展，这就