高一政治储蓄存款和商业银行教学设计

　　一、教材分析
　　《储蓄存款和商业银行》是经济生活第二单元第六课第一框，主要学习储蓄存款的的分类、收益及商业银行的业务和作用。与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。
　　二、教学目标
　　（一）知识目标
　　识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
　　（二）能力目标
　　结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
　　三、教学重点难点
　　存款储蓄的含义及分类；商业银行的含义、类型及主要业务；
　　四、学情分析
　　学生对本课知识有一定的生活感知，教学中有些问题可以略而不讲，重点放在难点知识的突破上，可运用先学后教的方式解决学生学习中遇到的问题。
　　五、教学方法
　　多媒体社会调查举例讨论讲授
　　六、课前准备
　　布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。
　　七、课时安排：1课时
　　八、教学过程
　　(一)预习检查、总结疑惑
　　检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
　　（二）情景导入、展示目标。
　　（多媒体显示）改革开放以来，我国城乡居民储蓄余额迅速增长的图例，结合本课正文第一、第二段完成以下两个问题：
　　（1）、你如何看待这一经济生活现象？
　　（2）、假如你现在手中有10000元钱，你所倾向的最主要的投资方式是什么？（学生讨论回答）
　　[教师总结归纳]：同学们讲的很好，看来，你们对我国的储蓄存款和银行有所了解，但是要进一步了解和掌握它们我还必须共同学习第六课的第一框内容：储蓄存款和商业银行（板书）
　　（三）合作探究、精讲点拨。
　　一、储蓄存款和商业银行
　　1、储蓄存款
　　教师活动：请同学们阅读教材45页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？
　　学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题
　　（1）储蓄存款的含义
　　个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
　　教师点拨：储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。
　　教师活动：我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务哪？
　　（2）我国的储蓄机构
　　主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。
　　教师活动：请大家想一想，在我们生活区周围，你知道有那几家储蓄机构？
　　学生活动：积极思考、讨论，回答问题
　　（3）存款利息
　　教师活动：人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。同时也是为了获得一部分收入――利息。
　　利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。同学们想一想，利息的多少与什么有关系？
　　学生活动：认真思考总结，得出结论
　　教师总结：利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。
　　利息的计算公式：利息 本金 利息率 存款期限
　　教师点拨：请同学们注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。大家看教材46页＂名词点击＂，找到它们的区别与联系。
　　学生活动：认真阅读，得出结论
　　（4）存款储蓄的类型
　　教师活动：引导学生阅读教材，了解存款的类型、特点、存期
　　储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。
　　活期储蓄可以随时存入和提取，1元起存，每年6月30日为结息日。活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点，但受益较低。
　　定期储蓄事先约定期限，不到期一般不能提前提取。我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。存期越长，利息率越高。定期储蓄流定性差，但受益高于活期储蓄。
　　由于银行的信用比较高，因此，储蓄存款比较安全，风险较低。
　　2、我国的商业银行
　　教师活动：引导学生阅读教材46页彩图材料，并思考所提问题。
　　学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解
　　教师引导：在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。我国有哪些商业银行？它们为居民提供哪些服务？有什么作用？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。
　　（1）商业银行及其组成
　　商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算业务，并以利润为主要目标的金融机构。我国的商业银行以国有银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。
　　教师活动：引导学生阅读教材，了解我 国商业银行的组成。
　　学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
　　（2）商业银行的主要业务
　　第一、存款业务
　　存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。这是商业银行的基础业务，没有它银行就不能生存和开展其他业务。
　　教师活动：引导学生讨论人们平常是怎么到银行存款、取款的？
　　学生活动：思考讨论，发表见解。
　　第二、贷款业务
　　贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。这是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要。按其用途可分为工商业贷款和消费者贷款。
　　教师点评：注意存款业务与贷款业务再银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实、谨慎、安全性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。
　　第三、结算业务
　　结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。银行从中收取一定的服务费用。
　　除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。
　　教师活动：商业银行在我国经济建设中具有巨大作用。请同学们看教材47页专家点评。
　　学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论
　　（四）反思总结，当堂检测。
　　这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。
　　（五）发导学案、布置预习。
　　九、板书设计
　　一、储蓄存款和商业银行
　　1、便捷的投资——储蓄存款
　　（1）储蓄存款的含义
　　（2）我国的储蓄机构
　　（3）存款利息
　　（4）存款储蓄的类型
　　2、我国的商业银行
　　（1）商业银行的含义及类型
　　（2）商业银行的主要业务
　　第一、存款业务
　　第二、贷款业务
　　第三、结算业务
　　十、教学反思
　　在教学中教师应以学生发展为中心，以互动为方式。作为＂导演＂，教师首先要精心设计问题情境。创设情景，激发学生兴趣和思维，是上好课的先决条件。利用情境，协作、讨论等学习环境要素，充分发挥学生的主动性积极性和创造精神，引导学生质疑、探究、发现，最终才能达到对学生有效地实施教学目的。