范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

爱之链教学反思范文3篇

  导语:为方便教师更好的教学,今天,小编给大家推荐爱之链教学反思。通过反思,教师可以尽早发现一些教学不足,比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等,从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧!  爱之链教学反思范文1
  反思自己的教学,让学生关注文本语言,关注课文的细节描写,关注文本中情节的独特构思,学生自然立足文本,文思如泉涌。借助文本语言,发展孩子们的语言,给他们提供一个表达感受,运用语言的平台。这样的课,"语文味儿"就厚重了一些。
  但事情往往是这样的:当一种倾向出现的时候,往往会掩盖另一种倾向。矫枉过正,或许是历史的必然。这样的语文训练与这样的人文感悟似乎成了两大"帮派",你说你的,我说我的,"平分天下",平分了我们的语文课堂。这样的语文训练似乎也少了一些东西,教师只是给学生提供了一个表达的机会,一味地让他们去表达,学生没能从文本语言中汲取营养,来丰富自己的表达。一句话,吸收内化的问题还没有解决好。如何让学生更好地感悟文本,运用文本?如何让语文的"工具性"落实得更实一些?如何将语文的"工具性"与"人文性"结合得更加自然、和谐呢?我和同行老师又陷入了沉思。
  经过慢慢的尝试,我不得不坐下静静地思考:语文是什么?母语教育学什么?"感悟"中如何渗透语言文字的训练?翻阅相关书籍,我认真思考:工具性是人文性的基础,是人文性的载体,人文性蕴涵于工具性之中,没有工具性就没有人文性。人文是工具性的"精","气","神",没有了人文性,工具性也失却了灵魂,成了毫无意义的"死工具"。小学作为母语的起始阶段,应努力追求工具性和人文性的和谐统一,引导学生正确理解和运用祖国的语言文字,进而感悟文字背后蕴藏的人文内涵。
  基于这种理念,我又在"感悟文本,内化语言"这一环节中增添了这样一个学习活动:此时此刻,你就是付出不求回报的乔依,你就是内心充满感激的老妇人,将要分别,你们会说些什么?其他环节和第二次一样。我想让"感悟"落得更实一些。
  语文就是语文,只不过更多地体现了一些人文精神而已。要知道,人文绝非语文一科能够独挡其任,谁能说数学、音乐、社会、科学、美术中没有人文?因此,语文应当保持其固有的个性,它首先是作为一种语言存在的。对于小学生而言,语文学习就是理解、积累和运用祖国的语言文字,练就扎实的听说读写各方面的语文能力,濡养深厚的文化内涵。通过一篇篇凝聚着作家思想、灵感,负载着人类文化内涵的文章,潜移默化地接受价值观和人生观的熏陶。这种浸润人文精神的语文教育,才是语文学科性质的完整体现,才能实现语文教育的最终目的。
  总之,我们的语文教学既不能简单否定语文训练,片面强调"人文性",又不能置"人文性"于不顾,一意孤行地抱住"工具性"不放。只有在夯实语文"工具性"的同时,科学合理地进行"人文精神"的教育和熏陶,才能全面实现语文课程"工具性"与"人文性"的和谐统一。  爱之链教学反思范文2
  《爱之链》是一首爱的赞歌,描写了发生在一个严寒的冬夜里的充满爱的故事:下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾,也受到了爱的感染,留下一些钱,悄悄地走了。
  课文有许多地方值得品读和借鉴,比如细节描写、对比手法等,需要教师引导学生学习和仿写。比如细节描写:"乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走""飞舞的雪花钻进破旧汽车,他不禁打了几个寒战。"写出了乔依的穷困僚倒,衣着单薄。"她满脸皱纹,在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依,她反倒紧张地闭上了眼睛"写出老妇人的紧张、害怕。 "乔依看着老妇人的车开走了以后,才启动了自己的破汽车"说明乔依还不放心,担心老妇人车子别再坏了,是个心细的男人。"她热情地送上一条雪白的毛巾,让老妇人擦干头上的雪水。"说明女店主勤劳、善良,等等。像这样的细节描写还有很多,我和学生在反复朗读体会的基础上,进行人物内心的分析和揣摩,让学生从中感悟人物形象,也学会了通过细节描写来展现人物性格特点的写作技巧。
  本单元的几篇课文都有环境描写、细节描写,通过几篇课文的学习,学生的表达能力得到了提高,写作水平也提升了不少。所以,我觉得这几篇课文是经典的,是值得朗读和学习的。  爱之链教学反思范文3
  文课程标准指出必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这节课上我把课堂还给学生,让课堂成为教学相长、潜能开发、师生分享幸福的地方。在课堂上"人人参与,个性发展,小组合作,问题引领,自主学习,开发潜能,尝试成功,分享幸福。
  1.注重培养,形成习惯。
  在导入课文之后,我让大家先浏览学习单,明确学习任务,然后小组合作学习,干净利落。通过独学解决字、词、的认知,对自然段的标注以及自我感受的批注等,对句、段和整篇课文的朗读,达到熟练的程度。通过对学,小组间两两同学之间对字、词、句、段、篇的互查和纠正。在小组长的.协调下,对课文进行梳理,进行各种形式的读,并组内进行评价和纠正。
  这个阶段我特别注意学生学习习惯和态度、方法的培养,以及小组长的培养,小组成员合作学习的培养,这是完成这个阶段学习的关键和保障。
  2.学生有素,课堂高效。
  学生在课堂上思路清晰,大胆高效,整个课堂的效率就必然高。在课堂上学生自主学习,在独立阅读中大胆思考与想象,在分析、比较、归纳上捕捉阅读感受,对课文的内容、层次、主题、写法等各个方面都在导学案的引领下能够进行高效、有序的学习。在合作交流环节,学生能够以小组为核心,先在组内充分地交流,各抒已见,畅所欲言,表达自己的读书收获,同时又能够在小组内形成合力,进一步完善。在全班交流时组内成员分工明确,互相启发,互相补充,合理高效。
  3.师生和谐,分享幸福
  在课堂上,老师把主动权全部交给了学生,老师教得轻松,学生学得带劲,课堂上老师和孩子都是幸福的人,我们在读中感悟语言文字带来的幸福,在彼此的合作和交流中感受心灵碰撞的幸福,在小组合作学习中感受语文的快乐和幸福,在不断超越自我中感受成功给自我带来的幸福……
  这节课引发的思考是:
  1.在汇报交流阶段课堂秩序有些乱,怎样才能让学生在有限的时间内说完自己的想法,又能兼顾到大多数学生听的效果?
  2.六年级的课文篇幅有些长,通读一遍肯定不够,多读几遍,又影响下面环节的进行。
  3.在小组合作学习,尤其是汇报交流的过程中,有少数同学不参与,不发言,还需要平时加强小组建设,让每个人都参与进来,进行有效学习。
  当然任何一种探索是摸着石头过河,但是敢于开拓本身就是一种成功,我们要不断努力,以课堂之有限,引领课堂之无限!

长方形的周长的说课稿大家好!今天我说课的题目是长方形的周长。本节是九年制义务教育实验教材小学数学第五册的教学内容,它包括周长的含义,长方形的周长计算。在此之前,学生已经学习了四边形,初步认识了长方形正真想变成大大的荷叶第1课时教案教学目标能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。学会本课个生字,两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。通过对课文的朗读感悟,激发学生对大自然的向往,体会亲近自然的愉快。教学真想变成大大的荷叶两课时教案教学目标情感目标有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活驰骋想象的情趣。能力目标能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。认知目标学会本课的生字,理解由生字组成的词语。教学重点难点重点理炒板栗的教学设计中班音乐炒板栗活动目标1了解板栗的生长环境及过程,激发幼儿爱家乡,爱自然的情感。2感受音乐的韵律美,并尝试根据音乐创编与板栗相关的游戏动作。3发展幼儿动作的协调性灵敏性,培养同伴间游乐场教学设计范文学情分析利用学生实际与教材内容相联系,使学生感到数学就在身边留给学生充分的思考时间,让学生观察的基础上回答与数学有关的问题。转变教师角色,师生同乐,让学生中乐中学,在玩中学,利用游大卫的教学设计教学要求1知识与技能(1)学习并掌握本课的生字新词,理解词义。(2)理解课文内容,了解大卫的表现,体会大卫的品质。(3)抓住重点词句,想象句中描绘的景象。(4)正确流利有感情地朗读最大的书教学设计范文学习目标1。会认11个生字,会写12个字。2。有感情地朗读课文,读好人物对话。3。激发探究自然知识的兴趣。教学重点难点识字写字。朗读人物对话。教学准备多媒体课件实物投影仪教学过程一一面教学设计模板教学目标正确读记殷勤失业窘相厚实苗头轻视徒然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈等词语。进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。教学重点体会运用外貌描写一年级语文园地二优秀教学设计教学目标1写出自己的心里话,要真实,要有自己的想法。2写出的文章有条理,内容清楚,有主题。教学重难点文章真实地表达自己的看法,层次清楚,内容具体。教学过程一学习习作1同学们,这段时搭配中的学问教学设计教学目标1联系学生生活实际,训练学生有序思考能力。2培养学生运用所掌握的数学知识与方法解决简单问题的意识。3让学生运用学具摆一摆配一配,引导学生对不同的搭配方法及过程进行比较,明确地砖的周长教学设计范文教学目标1结合具体情境,探索并掌握正方形的周长的计算方法。2能正确计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。3采用身边的实物来探究正方形周长的计算方法
江山之助阅读及答案参考江山之助据记载,隋代僧人智永,闭门习书三十年,写得千字文八百余本,分送浙东诸寺。所退笔头五簏,埋作笔冢。智永历来被视为勤学典范,尤其是心如古井的寺院生活,使他与外部世界相对隔离,沉紫藤萝瀑布的阅读路理解及答案阅读下面的语段,回答问题。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛塾师老汪阅读附答案塾师老汪老汪在开封上过七年学,也算有学问了,老汪瘦,留个分头,穿上长衫,像个读书人但老汪嘴笨,又有些结巴,并不适合教书,也许他肚子里有东西,但像茶壶里煮饺子,倒不出来。头几年教私塾六月雪记叙文阅读理解答案我们艰难地走了一夜,直到天亮还没有到达山腰。前面传来休息的命令。我们在道旁停下来,吃了点炒面,又继续前进。越向上走,山势越陡,小道儿几乎要笔立起来了。山路虽然由前面的部队作了一番修鹊桥仙陆游阅读答案鹊桥仙是陆游闲居故乡山阴时所作,你会怎么做鹊桥仙陆游阅读题呢?本文是小编为大家收集整理的陆游阅读答案,欢迎参考借鉴。鹊桥仙陆游华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举?酒徒一半取诸侯,独去人月圆山中书事的阅读练习及答案阅读下面这首元曲,完成1415题。人月圆山中书事张可久兴亡千古繁华梦,诗眼倦天涯。孔林乔木,吴宫蔓草,楚庙寒鸦。数间茅舍,藏书万卷,投老村家。山中何事?松花酿酒,春水煎茶。注作者平两袖清风课文阅读答案两袖清风课文阅读答案分享给大家,以下就是小编整理的两袖清风课文阅读答案,一起来看看吧!两袖清风于谦是我国明代的爱国英雄。于谦曾在河南山西做官。按当时的规矩,地方官员每年都要到京城接访中洲的阅读答案总结访中洲宋?姚镛踏雨来敲竹下门。荷香清透紫绡裙。相连未暇论奇字,先向水边看白云。注奇字一种异于小篆的字体。9(1)本诗被访者并未出现,诗人运用了什么样的手法写出了被访者的形象?请简要与师为友第七课第二框教案课前简介接下来登台亮相的是来自唐山市第十二中学的年轻教师张宁,所授课程是陕教版七年级上册,第七课第2框积极与老师沟通(上)能登上省级公开课的讲台使我备感荣幸,与此同第六课走强国富民之路复习教学案一学习目标1看课本构建知识网络,并识记知识点。2进行针对性训练,提高各项能力。二知识梳理1坚持党的基本路线2坚持以经济建设为中心,大力发展生产力根本途径3坚持改革开放4坚持基本经济理智面对学习压力第十课第二框教学设计漳州市第二中学王强华一教材地位及作用分析本框内容为第十课选择希望人生的第二框题。新课程标准要求对学生进行如下教育引导适应社会的发展和进步,正确对待学习压力,克服