《触摸春天》是四年级下册第五组的第一篇课文，它肩负着奠定情感基础，引领学习方法等诸多任务。我认为它是主题单元教学的＂指航灯＂，是教学的关键。因此，上课前，我反复研读，特别是夜深人静的时候，细细地品味，盲童纯洁的心灵，对生活、对生命的热爱更是不止一次地震撼着我的心灵。如何让学生情同身受，走进安静的心灵，像作者那样感动，领悟到人生的真谛，达到作者、编者、读者的心心交融，同时，提升语文素养。这是教学的主旨。我在细读文本，了解学情的基础上，进行了课堂实践。现在看来，有成功也有遗憾。
　　首先，确立＂基调＂。我认为一堂课就像一首歌，或激昂，或舒缓；或苍凉，或热情……这节课，根据文本，我确立的基调是轻柔。让学生在舒缓的音乐声中，去＂触摸＂鲜花，＂触摸＂妈妈的手，建立一种真实细腻的情感。接着，带着这种情感细细地品味文字，慢慢地思考、想象。最后，伴随着轻柔的音乐朗读、背诵。整节课，学生沉浸在作者描述的画面中，享受在春光里，感受着生命的`美好，与盲童同欢笑，同惊喜，同飞翔。其次，突出重点。文中的每句话都很精美，但时间有限，我们要追求＂收益最大化＂。整节课，学生在自主学习的基础上，交流感受深的句子。我把重点放在盲童的两个动作＂一拢＂＂一放＂上。＂拢住蝴蝶＂显示了盲童的聪慧，灵性的神奇，不可思议，可谓＂奇迹＂，但联系上下文思索，又合情合理，真正达到了人与自然的和谐统一。＂一放＂更显盲童的境界。当学生理解了安静放飞的不仅仅是一只蝴蝶，一条生命，还是自己的心灵，自己对生活的憧憬与希望时，对其它内容就迎刃而解了。从学生入情入境地朗读可以看出，他们已经走进了文本，走进了安静的心灵。
　　当然，教学是一种遗憾的艺术。这节课，也有不足。比如，让学生说出自己的感受、体会时，过高地估计学生的水平（借班上课），拔高理解的层次，生硬地把自己的理解强加给学生，以至学生听起来很茫然。另外，今后的教学中，遇到让学生结合生活实际谈理解时，（如果有条件）最好以身边的例子为证。这节课中，学生提到的海伦、霍金、张海迪……虽然他们的事迹感天动地，但从孩子的目光中，我感到他们认为很遥远，不可＂触摸＂。我想，如果课前让孩子去特校观察或亲自了解残奥冠军刘美丽，可能对他们的触动更大，收获更多，对生活，对生命的认识会提升到更高的层次，为下几篇文章的学习打下更坚实的基础。

校园印象（在FrontPage网页中导入及处理图片）教学设计南海艺术高中吴延信教学设计。教学思想与理念根据教育部2003年3月份正式印发的普通高中信息技术课程标准来制定本节课的教学设计。信息技术课不等于计算机课，信息技术课更不等于微软培训课气味专家破解嗅觉之谜阅读答案阅读下面的文章，完成2023题。气味专家破解嗅觉之谜美国科学家理查德？阿克塞尔和琳达？巴克有着气味专家之称。由于他们在气味受体和嗅觉系统组织方式研究中做出的贡献，昨天由瑞典卡罗林斯互相交流思想对于中学生来说尤为重要阅读练习及参考答案一位获得全国初中数学竞赛一等奖的同学在介绍学习经验时说重要的是，我认识到交流思想大有益处。他的话，引起了（y）会者的共鸣。中国自古便有与君一席谈，胜读十年书的说法，足见我们的先人早在体育课中培养学生的各种能力一利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神竞争意识团结合作热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态让适合学生的教学情景走入课堂在课堂教学中，创设一定的情境，使学生成为故事的主人公，能充分调动学生的积极性和主动性，使他们以主人翁的姿态，全身心的投入到故事情节（课堂教学）中去，自主地学，主动地学，充分发挥学生让学生自主参与音乐活动根据音乐课程标准要求，在教学过程中教师要以兴趣爱好为动力，鼓励全体学生进行音乐创造。通过生动有趣的创造性活动激发和培养学生的学习兴趣，从而达到让学生能够自主参与音乐活动的目的。教材拉近音乐与学生的距离听郑契丹老师音乐展示课音乐与足球想到的嵊州市城关中学王智英内容摘要时常的有学生跟我说老师，我们音乐在听什么都不知道的，听不懂。此时，我的内心只能是一揪，其实我也在努力啊！有幸听了新aieiui三个复韵母公开课教案教学目的1。学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2。练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。3。正确书写b2ih5ihu9复韵母aoai教案教学目标1学会韵母aoai，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。2能准确拼读声母与aoai组成的音节。3拼读儿歌，感受阅读的喜悦。教学过程一复习导入1课件出示单韵母，做认读接龙游声母和韵母复习教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计，下面是小编整理的声母和韵母复习教案，zhchshr发音方法教案教学设计zhchshr教学资源1。zhchsh的发音方法。发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。发ch时，发音动作跟zh大体相同，只是在