教材简析：
　　《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第九单元的内容。教材首先出现实际场景生日聚会，引导学生学习分类整理，初步学习统计，认识统计的意义和作用。
　　教材还安排了想想做做，内容是整理小组里小朋友最喜欢吃的几种水果的人数。目的是让学生相互协同、合作学习，体会事件发生的不确定性，进一步体会统计的过程及作用，逐步培养学生的实践能力。
　　这一课时的教学重点是通过实践活动使学生感受数据的整理过程。
　　教学难点是初步感受事件发生的不确定性。
　　设计理念：
　　学生是学习的主人，新课程要求遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。《统计》这一课意在让学生主动地参与数学活动，并通过亲手实践，经历和体会整理简单数据的`过程，初步认识统计的思想和方法。
　　教学目标：
　　1．通过学习数据整理，感知数学在生活里的作用。
　　2．经历数据的整理过程，初步认识象形统计图和统计表，获得简单统计的结果。
　　3．感受统计在日常生活中的应用，体会事件发生的不确定性。
　　4．学会有序观察、有条理地思考。
　　5．在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。
　　教学流程：
　　一、提供质疑的时机，唤起主角意识。
　　师：小朋友，你们每年都过生日吗？过生日时你邀请哪些好朋友呢？爸爸妈妈是怎样为你过生日的呢？（出示主题图）今天是大象的生日。看了这张图，你们想提什么问题？
　　生：大象家来了哪些客人？客人送给大象哪些花呢
　　【这一层次从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的过生日这一事件，让学生自己提出有关的数学问题，通过生生互问、师生互问，实现角色转换。唤起学生的主角意识。】
　　二、提供探索的机会，激活主角意识。
　　动手实践、自主探索。
　　分类理一理。

商不变的规律教案教学内容人教版九义六年制小学数学第七册P84教学目标1使学生理解和掌握商不变的规律，并能运用这一规律口算有关除法。2培养学生观察概括以及发现规律探索新知的能力。教学具准备多媒体课件商不变的规律的教学反思范文今天的课上得很不顺利，主要是表达方面的问题。我从复习积的变化规律入手，再引出研究除法中的一些规律。我没有采用课本上的例题，而是先让学生口算10050，然后让学生依据这道题，写出一些连续进位的加法说课稿（数学）三亚市崖城镇南山小学王明玉获市级二等奖一说教材1教材的内容是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第18页例2。2教材的地位和作用在学习本课之前，学生已学过加法计算，通过本课的学添画的教学反思在美术教学中，手工教学不仅是纸工制作，还包括图片布料等添画。下面请欣赏小编为大家带来的添画的教学反思，希望对大家有所帮助添画的教学反思1本课是造型。表现领域的一课，引导学生发现和利人美版二年级美术教学设计添画一教材分析本课属于造型。表现系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练我爱洗澡的音乐教学反思律动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于托班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。本活动我从幼儿的实际生活出发，把幼儿最熟悉的生活活动洗澡作为教育的素材，以小兔脏水的组成教学反思700字本节课坚持教与学知识与能力的辨证统一和使每个学生都得到充分发展的原则，采用实验演示教学法课件展示教学法探究教学法等诸方法之长，努力做到教法学法的最优组织。注意培养学生观察分析和解决只有一个地球的教学反思范文这节课我准备了很久，他是六年级上册书中第一篇说明文，所以一定要上好。幸好在此课之前，我专门讲了关于说明方法方面的知识，学生掌握的还不错，我认为这一步设计的很有必要。今天把课上下来，我不能失信教学反思案例范本我不能失信是人教版小学三年级第二单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。我主要是鼓励学生运用默读朗读分角色朗读等多种形式的读书活动，引导学生抓住文中的对话和动作来插入图片的教学反思前言本节课是我们工作室第二期省级课题基于翻转课堂的农村小学生信息素养培养策略的研究的研究课。本节课最大的亮点是实时收集到学生学习情况的数据反馈，科学决策教学行为，在数字化教学环境的插入图片优秀教学反思本节课是小学信息技术教材第三册的内容，教学的内容是插入图片，在这节课中我既有收获又有遗憾。一我的收获我通过两个学校的简介的对比创设了制作学校简介情景充分调动了学生的学习兴趣和积极性