pep五年级上册what can you do教学设计 在新的课程标准中，普遍提出了＂知识与技能＂＂过程与方法＂＂情感态度与价值观＂等多层面的教学目标，体现了小学教学目标综合化、多样化的趋势。多样化的教学目标必然要求通过多样化的教学方式来实现。因此，新课程与信息技术整合适合于我们的小学英语教学。 一、教学内容简介 本课教学内容是《九年义务教育小学教科书英语》（供三年级始用）第五册第四单元的第一课时。这一课时的主要内容有(1)能够听说读写动词词组＂cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom与empty the trash.＂ (2) 能够听懂并能初步运用本单元的重要句型 ＂ i’m helpful! i can ….＂ ＂ what can you do? i can…. 二、学生分析 （学生的基本情况是影响教学方法的重要方面） 认知起点：本课时五个要求四会掌握的动词词组有四个在四年级已经出现过，在教学过程中我会以旧引新，让学生更容易接受新的知识。学习兴趣：本课所教内容与学生日常生活联系密切，可以让学生在学习新知识的过程中加上一些教师自编的小调和做一些简单的动作来提高学生的学习兴趣。学习障碍：我国学生学习英语的最大障碍就是缺乏真实的语言环境。现代化电教媒体就是课堂情景创设的有效手段，使得相仿的语言情景创设成为现实。学习难度：五年级的学生已经学了两年的英语，已经适应了正规的英语环境下的教学活动，正是爱玩、好动的年龄，让他们牢牢地坐在教室里面认真地听老师讲课，一坐就是四十分钟，对于孩子来说是一件艰难的事情。针对五年级学生的特点，我采用活动 活动 活动的教学模式。将每个教学环节设计成为一个一个的活动。让学生们在快乐的活动中理解语言、运用语言、习得语言。通过活动增强学生学习语言的积极性，提高学习的兴趣；通过活动达到爱学、乐学、好学的目的；通过活动让语言更接近真实的生活环境；通过活动让学生相互间学会合作与交流，促进学习并进行适时的思想渗透。 三、设计思想 根据《国家基础教育英语课程标准(3-XX年级)》中的理念来设计：以学生＂能做什么＂为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。因此，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。 【对信息技术应用的思考设计】 利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，创设有利于激发和支持学生想象的情境。在小学英语课堂教学中，适时、合理地运用计算机辅助教学，可以优化教学过程。多媒体课件设置了较多的与课堂教学内容关系密切的视频、动画、图片，给学生以乐趣，更给学生以启迪，为学生创设了自主学习情境，提高了教学效率，形象生动，更容易培养激发学生的创新能力。 四、教学目标 知识目标：①会说本课时的5个动词短语并能初步运用新句型＂ i’m helpful! i can ….＂ ＂ what can you do? i can….进行交流。 能力目标：充分利用网络资源，强化学生自主学习新知识的意识，培养学生组织语言、运用语言的能力。同时培养学生的创新意识和相互协作意识。过程与方法： （一）情景创设法 从一开始上课，我就给学生播放《i can fly》的flash,把学生引进学习英语的殿堂，并请我们学校的校警拍了一段录象来呈现我们要学的五个新的动词短语，为学生营造了良好的英语氛围，激发学生的好奇心来投入新知识的学习。 （二）全身动作反应法 在新授新短语的时候，我自创了一些简单的动作和小调来配合学习，使枯燥乏味变成有节奏的多元活动，提高学习的兴趣。 （三）游戏教学法 在单词巩固这个环节，我采用了＂slow and high＂这个游戏，既让学生的注意力集中了，积极地参与学习，由被动接受变成了教师指导下的主动获取，使学生更愿意学，乐于学。 （四）主体参与法 通过2人对话，小组活动，培养学生交流和团体合作的意志品质同时，真正发挥学生的主体能动性。 （五）演示法：把制作的课件、动画等显示给学生看，培养学生从中自主获取新知识的能力，从而解决问题。 （六）任务驱动教学法：将所要学习的新知识隐含在故事中，学生通过对所提的任务进行观察，并在老师的指导、帮助下学习新知识，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。 （七）比较法：在学习＂i am helpful＂这个新句型时，我出示几幅图片，让他们判断＂are they helpful?＂,通过此来培养学生的质疑意识，分析问题、解决问题、综合问题的能力和创造性思维能力。 [情感态度与价值观]：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。通过本节课的学习，培养学生热爱劳动的情操。 五、教学重点和难点 根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型＂ｉam helpful,i can…. what can you do ? i can….＂难点为重点句型的实际运用。 六、教学过程 教学内容教学环节活动时间 （大约）教学活动设计意图 教师活动 学生活动 复习所学句型 ＂i can ….1、播放《i can fly》的flash2分钟播放 看帮助学生进入学习英语的良好状态。 2、greeting1分钟提问 回答复习前一单元所学的知识，为新内容的学习做铺垫 学习五个新的动词短语１、ｗatch a short story3分钟提问题带问题看 录象激起好奇心，激发探求新知识的欲望。带出新知识 ２、呈现五个新的动词短语卡片5分钟引导学生学习新短语学习新短语配合动作，小调学习新短语，提高记忆的质量。 ３、单词游戏巩固＂slow and high＂2分钟主持游戏参与游戏让学生在有趣的活动中巩固新知，体会课堂教学的乐趣，使学生愿学、爱学、乐学、积极地学。 学习与运用新句型＂ｉ am helpful＂１、由短片引出＂helpful＂1分钟引导学生自我理解让学生自主分析理解获得知识。 ２、呈现图片2分钟提问回答问题对比教学，并进行适时的思想渗透。 ３、师生对话 ４、生生互动5分钟和一个学生对话同桌间的对话比赛的形式让学生更有兴趣投入运用所学。 学习与运用重要的新句型＂ｗhat can you do ? i can ….＂1、let’s chant2分钟老师和学生一起做唱小调和做动作既在短时间内活跃了课堂气氛、调动了学习积极性、吸引了学生注意力，又复习了旧知，引出新知识。 ２、呈现图片1分钟提问回答示范引导学生理解 ３、完成调查表4分钟提问小组活动 创设了较真实的语境 教学内容教学环节活动时间教学活动设计意图 教师活动学生活动 听力巩固练习听录音并排列顺序6分钟检查学生的书写听与写教学效果反馈。训练学生听和写的能力。 扩展练习编小调5分钟举例子小组活动贯通了所要学的知识，又拓展了课外知识，使得本节课学生在学习过程中兴趣更加浓厚，发展了他们的创新思维。 作业布置写一篇小文章 ＂ i am helpful＂1分钟讲解作业要求构思让学生整理和运用已学的新旧知识。 七、学习评价表 英语学习情况评价表 每周一评表 姓名：_________ 周次：第 ____周 组长：_____________ 项目 时间单词学习课文学习 （句型学习）小组活动参与积极性课堂表现 其 它 小组评自评互评 monday tuesday wednesday thursday friday 每月一评表 姓名：______________ ___________年_________月 评价方式 评价指标学生自评小组评家长评教师评 课 堂 表 现上课非常认真 基本认真听课 有进步 不够专心 违反了纪律 单词 掌握 情况会听写单词 会默写单词 会读单词 有进步 不会写单词 课文掌握情况会背诵 读得非常流利 读得一般 有进步 不会读 作业完成情 况作业优秀 完成作业，已改正错题 有进步 做错的没认真改正 没有完成作业 备注 《新课标》指出：小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性（即学习动机），我们教师要坚持经常进行学习评价，让学生在每节课上都有收获，让他们喜欢英语课，激发他们的学习动机。 我们是现代的教师，要树立现代的评价观念，要勇于投身到教育评价改革的实践中去，为学生的成长与发展创设宽松的环境，为促进学生主动和全面的发展努力工作。
四年级语文上册卡罗纳说课稿各位领导各位同行大家好！首先感谢教研室给我们学校，给我这么一个锻炼学习的机会，感谢我们学校的领导老师对我的关心和支持，感谢各位同行的认真听讲，接下来我把我教学本课的一些设想简单地说北师大版小学语文四年级下册我的长生果说课稿尊敬的各位评委各位老师大家上午好！我是，我今天说课的内容是我的长生果。希望各位老师多指教。本单元以创造的乐趣为主题，所选文章处处迸发出思想的火花，或引导学生体验创造的乐趣和感悟创造大班班级读书计划一指导思想为了提高我班幼儿阅读能力，依据幼儿园保教工作计划指导，及幼儿园指导纲要为指导思想，根据我班幼儿年龄特点，幼儿阅读需要及要求，培养幼儿形成良好的阅读能力，特制定我班读书计划一去二三里说课稿这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐，朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣所表现的优美景色。同学会请教别人说课稿学会请教别人说课设计一说教材教材简析口语交际学会请教别人主要内容是要求学生掌握在不同场合中请教别人的方法及要求。在训练的过程中，教者要让学生联系实际，明确请教别人的两点要求及其重要幼儿园小班语言兴趣班总结一班级情况总结本班幼儿人数20人，其中女生8人，男生12人。经过这个学期的学习孩子们在语言方面都有了一个很大的提高。以前大部分孩子表现是不太愿意和陌生人说话，即沟通。而通过这一学期与社区体育资源互动中培养幼儿自主锻炼的策略美国幼儿教育专家e？l？埃斯萨指出幼儿园的课程应该运用可能的社区资源，社区应该被充分地运用到幼儿园的课程中去。本学期我们开展了与园外体育资源互动中培养幼儿自主锻炼的策略的研究。提高2019年秋季幼儿园轮滑兴趣班教学工作总结前记上帝忘记给我们翅膀，我们用轮子去飞翔轮滑兴趣班教学工作总结轮滑兴趣班本着丰富孩子课余生活，培养孩子户外运动兴趣，提高孩子身体综合素质为主要宗旨，为后期平地花式绕桩短道速滑打下基探究三角形的说课稿探究三角形这堂课其实就是重点解决三角形按角分类三种三角形的认知和探究。在实行教学方法时，我实践探索运用了HANDSON的形式。借鉴杜威做中学的思想，我在设计课程方案时，让学生充分动游园说课稿一说教材教材分析游园是北师大版，小学三年级第五单元的教学内容。在学生认识了平面图形的基础上，学习平面图形的周长，教材从学生熟悉的生活事例入手，并能正确算出规则多边形的周长。学生分析六年级下册分数应用题说课稿一说教材1教学内容九义小学数学第十一册第42页例4分数连除应用题的教学。2教材地位。本课是一节新授课。这里出现的分数连除应用题是连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘应用题的逆解题