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鉴戒的解释及造句

  鉴戒拼音
  【注音】: jian jie
  鉴戒解释
  【意思】:可以使人警惕的事情。
  鉴戒造句:
  1、两次国共合作成功的实践经验对实现第三次合作有着重要鉴戒作用。
  2、实例鉴戒部分析各城市火车站地区地下空间开发利用的特点。
  3、他们办理这个题目的方法值得鉴戒,他不但包管了厂房的长处,并且符合工人的长处。
  4、希望通过对这个问题的研究,能为我国当前的新闻立法提供鉴戒。
  5、其次总结西方产业遗产再利用中值得上海鉴戒的做法与经验;
  6、作为真正意义上的独立运作的`建筑工程检测机构应如何治理、如何生存发展还没有太多可鉴戒的经验。
  7、不要使他们嘲笑我们的没落,反使他们的阴谋伤害自己,作为那谋害我们者的鉴戒。
  8、正确认识和对待这一轮的冲突对跨文化交际和外语教学都有鉴戒作用。
  9、本文的研究,综合了当前正在推进的政府机构改革中各地的做法,为推动我国新一轮政府职能转变有着一定的鉴戒意义。
  10、然后对国内外城市空间形态演变的实例进行剖析,总结其中可鉴戒的经验。
  11、以色列人发生了什么事,要作为我们今日的鉴戒与指导呢?
  12、同时,国外的乡村建设在数十年的发展中,也有了可值得鉴戒的经验。
  13、第四章公道鉴戒美、英等国的相关经验为我所用。
  14、清华大学中国与天下经济研究中心研究员袁钢明提示记者,欧洲人对美国试图取得IMF控制权不停很鉴戒。
  15、同时,由于政府同构性的存在,本文对中心政府协调本钱的控制同样具有鉴戒意义。
  16、不言而喻,不同文明的人总是相互鉴戒的。
  17、通过对这些措施的分析,我们可以得到一些启示,对深化我国行政审批制度改革有所鉴戒。
  18、在用饭前,用这块湿巾擦手,然后鉴戒折叠好放在桌子一边。
  19、钱德勒本身就是个鉴戒,警告人们不要把拆分风尚演绎得太为过分。
  20、至于那些不好或不如他的,也可以在反面作为自己的鉴戒,所以还是值得称做老师。
  21、最后三种学术不端行为是:剽窃、捏造和篡改数据。美国国家科学基金把它们列为学术不端的鉴戒。
  22、本文正是在这样一个背景下,鉴戒国内外已有的研究成果,主要解决三个题目:如何进行战略性矿产资源储备择选;
  23、第三章是实际项目的调研以及相关项目的鉴戒与启迪。
  24、内部空间对苏州传统园林空间布局的鉴戒,使得空间具有传统中式布局特色;
  25、在鉴戒西方国家养老经验的基础上,我国提出并推行了一种新的养老方式——居家养老。

课文竹影的优秀教学设计教学目标1学习课文生动而充满童趣的描写。2学习比较阅读的方法。3了解中国画与西洋画的不同特点。4在日常生活中培养对艺术的向往和热爱之情,培养学生文化意识。教学重点1文生动而充满童趣课文旅鼠之迷优秀教学设计范文教学目标1知识与技能掌握本课生字,学习本文的语言特点。2过程与方法朗读课文,学习本文谋篇布局上的特点。3情感态度价值观通过学习本文,得到启示人类不应该毫无节制地繁衍下去。重点难点1背篼第一课时的教学设计一教学目标1读通课文。2读准攒撩揩抿等生字,理解炊烟袅袅田埂等词语,认清蜿蜒的字形。3有感情地朗读课文14自然段,尝试背诵有关段落。4初步感受山村孩子勤劳朴实的美好品德。教学重点有课文搭石桥的教学设计教案教学目标1联系上下文理解协调有序清波漾漾理所当然等词语。2正确流利有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻无私奉献的精神,并从中受到感染熏陶。3学习作者仔细观察生动描写的方法,培养留心最后一课优秀教学设计模板第一课时教学目标1知识目标初步了解阅读小说从情节入手的方法。2能力目标能根据时间地点的变化划分情节能分析小弗郎士心理变化的过程及原因能分析塑造小弗郎士这个形象的意义。3情感态度与价课文看雪的优秀教学设计教学目标认识省店等个生字。会写讲打个字。正确流利有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。有盼望台湾回归实现祖国统一的愿望。教学重点正确认读本课生字,有感情的朗最大的书精品教学设计范文教学要求1激发学生探究自然知识的兴趣。2有感情地朗读课文,读好人物的对话。教学重难点1读好人物对话。2理解课文内容,激发探究自然知识的兴趣。课前准备幻灯片教学设计一课题导入1板书课伟大的友谊教学设计范文一复习第一段。1齐读第一段这一段讲了什么?2从哪里可以看出马克思和恩格斯是好朋友?板书共同3导言,引入新课。(朋友之间的交情也叫友谊,如花的少年时代,我们结交了亲密无间的朋友,建立有趣的发现教案教学要求1能正确流利地朗读课文,能复述课文。2学习本课生字,其中两条绿线中的字只识不写,理解由生字组成的词语。3初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察认认识负数第3课时的教学设计教学内容苏教版教材五年级上册第1011页面积是多少。教学目标1知识与技能目标不规则图形的面积计算。2过程与方法目标让学生经历发现观察分析动手操作等过程,使学生体会用平移的方法转化成白杨第二课时优秀教学设计一初读课文,整体感知1今天,我们要学习第三课,请同学们用最响亮的声音齐读!2从课题看,这篇课文应该写些什么?3听课文录音,思考课文的重点内容是不是单纯写白杨?你是从哪句话看出来的?
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