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周总理借书的教学设计

   教学目标
  1感受周总理严格要求自己,自觉遵守制度的精神.
  2学会本课的11个生字,理解8个新词语的意思.,能写出表示电话铃、下雨和敲门等声音的词语.
  3仿照例句,根据规定的内容,用请问有没有这种委婉语气说话,能把请问有没有的句子补充完整.
  4能说出课文第3自然段按事情发展写的顺序.
  5能正确地朗读课文,读好对话.
   教学重难点
  重点:引导学生读懂按事情发展顺序写的第三段话,领会周总理自觉遵守制度的精神。
  难点:指导学生仿效例句说话。
   教学时间:两课时
  第一课时
  教学目标:
  1、初读课文,了解大意,学习课文的生字新词。
  2、学习第1、2自然段,能用请问有没有这种委婉语气说话,能把请问有没有的句子补充完整.
  一、看图揭题
  1、出示图,问:
  图上是谁?小朋友对他了解多少?图上画着周总理干什么?(先让学生自由说,再要求用最简单的一句话来概括。)
  2、揭题、读题。课文讲了怎样的一个动人的故事呢?大家学了课文就会明白。
  二、自学课文,检查效果
  1、自读课文,:要求:
  ①初步了解课文内容。
  ②自学生字词
  ③标好小节号
  2、检查自学效果
  ①抽读生字、词卡
  ②理解词语
  图书馆,问:图书馆是怎样的?你常去吗?
  阅览室:阅览室是干什么的?结合览的音(与蓝比较)义(看的意思)记住览的上下两部分。
  读者:在阅览室里读书的人叫什么?怎样的人可以叫读者?这里的者什么意思?还可以组成什么词?
  再结合理解管理员、值班室。
  ③课文有几个自然段?指名分节读课文,说说故事中的周总理是个怎样的人?(让学生自由说,不必统一答案)。
  三、学习课文第1、2自然段。
  1、齐读第一自然段,思考:为什么图书馆里读者很少?
  2、学习第二自然段:
  ①师读第一句后问:是谁打的电话?(板书:打电话问)
  ②同桌分读周总理和小王的话,试着体会说话的语气。
  ③说说从周总理和小王的对话中感受到了什么。
  A、引导学生说说总理的有礼貌、自觉遵守制度是从哪些词句中体现出来的。(随机板书:请问有没有谢谢!)
  B、告诉学生图书馆里有些比较贵重的"数量少的书一般不能外借,只能在图书馆里看,这是图书馆的制度。
  ④说说一般图书馆里还有哪些借阅制度需要遵守的。
  3、这段对话怎样读?(讨论,再分角色读)
  四、依照例句说话。
  1、明确说话要求:总理想错《世界地图册》和《世界经济参考》着两本书,他是怎么说的?
  师:是啊,用上请有没有这两个词说话,语气非常有礼,委婉。让我们也来学一学。
  2、练习说话。
  ①想买明天的去上海的火车票。
  ②想买一本《儿童图画词典》
  五、巩固生字词,抄写。
  1、认读生字、词卡。
  2、分析册、越的字形。说说这一课大部分生字都可用什么方法记住。(加一加,换偏旁)3、抄写生字,词语。
  板书设计:
  打电话问:请问有没有谢谢!
  周总理借书
  冒雨借书:( )
  第二课时
  教学目标:
  1、学习课文第3自然段,理清按事情发展的写作顺序,了解先写什么,再写什么。
  2、感受总理严格要求自己,自觉遵守制度的精神。
  一、复习检查
  1、看拼音写词语,反馈矫正。
  2、出示叮铃铃、笃笃笃两张词卡,问:这是表示什么声音的词?(除文中外,要求说说还可以用什么表示声音)文中下大雨又发出什么声音?改写第一段句子,用上象声词。
  3、分组朗读第一、二自然段课文。
  二、学习第三自然段。
  1、默读,按顺序说说这段话写了哪些意思,哪几句是写这个意思的。(板书:撑伞站雨中表扬小王按制度办事在阅览室认真看书)
  2、填空练习:
  课文第三自然段先写了(),再写了(),最后写了(,是按()的顺序写的。
  3、引导小结学习方法(略)
  4、指两名学生朗读总理和小王的对话,讨论:
  ①小王为什么激动?该用什么样的语气读这句话?指名读。
  ②你觉得周总理该不该让小王送书?
  5、小结,朗读全文。
  二、总结全文
  1、感情朗读全文,说说故事中的周总理是个怎样的人?(板书:严格要求自己,自觉遵守制度)
  2、课文哪些句子最能体现总理严格遵守图书馆的制度的?
  3、总结谈话,课外延伸(略)
  板书设计:
  周总理 打电话问:请问有没有谢谢严格要求自己
  借 书 冒雨借书:撑伞站雨中表扬小王认真地看自觉遵守制度

明天不封阳台的教案一教学目标1语言形象叙议结合2认识保护环境的重要性二教学方法阅读讨论思考三教学时数1课时四教学媒体多媒体投影仪五教学过程导入新课投影展示只有当最后一棵树被刨,最后一条河中毒,最后一关于风中的故事的大班科学活动教案活动目标1积极探索,大胆试验,感知风力大小与物体移动之间的关系。2结合生活经验大胆夸张地表现有风天气的各种事物变化。活动准备1羽毛,树叶,纸,石头,小木棒,回形针等材料每组一份。2一位数除两位数教案设计教学目标知识目标探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确计算,提倡算法怎样化。能力目标结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题感受数学在实际生活中的运用。情感目标经历与他人交回乡偶书优秀教案设计设计理念语文课程标准明确规定低年级古诗教学应该诵读浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。这就从方法步骤(诵读古诗,理解诗意)与培养目标(获得情感体验,有感情地朗四年级上册探索与发现二教案设计教学过程1。动手操作搭长方体师同学们,请大家拿出小正方体的学具,小组同学互相合作搭一个长方体。(学生在小组内搭长方体,所搭的长方体有343544534等不同形状的长方体。)师哪个小高中英语教学反思五篇第一篇高中英语教学反思常常听到老师抱怨才讲的语言点学生又忘了,这个语言点讲过多少遍,结果还是记不住。这种现象非常普遍。一方面,讲得太多,学生无法全部记住。有时语言点多达几十个,而且高中数学工作总结高中数学工作总结这学期来,我努力改进教育教学思路和方法,切实抓好教育教学的各个环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能,无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步,取得了应高一数学教学反思总结高一数学教师工作总结高一数学教师工作总结,学校安排我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新手上路,但是本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水怀念母亲课文学习教案教学目的准确认读课文中的生字词,在语言环境中理解意思,一部分词语能运用。感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。揣摩重点语句,感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之一年级下册荷叶圆圆教案范文教学内容长春版小学语文一年级下册第四单元第十四课荷叶圆圆。教学目标1知识与技能(1)能认识荷珠等12个生字,有主动识字的愿望并且让学生能够对荷珠等字组词。(2)能借助拼音正确流利地真想变成大大的荷叶教学反思2篇真想变成大大的荷叶是苏教版第四册的一首儿童诗,下面是真想变成大大的荷叶教学反思,希望可以帮助到大家!篇一真想变成大大的荷叶教学反思真想变成大大的荷叶是苏教版第四册的一首儿童诗,展现
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