新课标指出阅读是获得审美体验重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪、享受审美乐趣。审美过程是一种见情、见性、见灵、见神韵活动，*的是熏陶感染，潜移默化，是一个润物细无声的过程。鲁迅说，文学作品有三美，＂音美以感耳，形美以感目，意美以感心＂，审美从文章三美入手。
　　1、读出音乐美、形象美。以一个游览者从容、轻松语气语速朗读，突出几处强调重音，如＂却从没见过＂、＂静、清、绿＂、＂奇、秀、险＂等。注意以上几点，分小组读课文，在读中，注意力高度集中，学生感受到一连串意象的美。
　　2、配乐读课文使学生审美感受又进一层。
　　3、展现桂林风光图画，让学生观赏，学生感叹＂啊，这样美！＂学生头脑中意象或与此契合，或没有想象到，通过互补、印证想象更丰富了
　　叶圣陶说：＂一字未宜忽，句句悟其神。＂这指的是对文章的鉴赏，鉴赏什么呢，既要赏其美，又要鉴其妙。可以从语言声音节奏、色彩氛围、语调语序中推敲品味，体察作者怎样精确、省俭、传神运用语言，体察运用语言之妙。新课改指出语文教学中要培养良好语感。语感训练除了语文实践外，还需语感分析，析语言之妙。
　　首先让学生划出你认为好的语句，并用＂这句话好，因为______________＂句式说话。有的说我认为＂桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，名不相连，像老人、像骆驼、奇峰罗列、形态万千＂。这句话好，因为它的比喻真巧妙。
　　有的同学说我认为＂我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山＂。这句话好，因为这句话中峰峦雄伟，红叶似火词语用得好。
　　古人读书非常重视背诵，从《三字经》、《百家姓》、《千字文》到四书五经无一例外要求背诵。背是古人学习＂千古真经＂。一些精品应引导学生先吞下去，为其打下精神底子，新课标指出语文教学要丰富积累，培养语感。《桂林山水》其优美语言，丰富词汇，以及其中表现出的优美意境，是语言中精品，应引导背诵，怎么背诵，有其方法，通过筛选信息，选择主要信息进入意识是背诵的主要方法。
　　我想新理念如何与课堂教学结合不是一朝一夕的事情，需要循序渐进，需要不断琢磨反思。但我的追求始终不谕，希望能成为新理念通往课堂教学实践的一座桥梁。

谜面俺要发电（打一成语）谜面俺要发电（打一成语）谜底大有人在发音dagraveyureacutenzagravei释义形容某一种人为数不少。成语典故出处资治通鉴middot隋纪炀帝大业十一年ldquo帝至山明水秀成语接龙山明水秀山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。品学网小编为大家整理了这个词的成语接龙，希望大家喜欢。山明水秀成语接龙山明水秀rarr秀出班行rarr行尸走肉rarr肉跳心惊rarr惊神道貌岸然成语接龙100个和成语解释道貌岸然现在是用来讽刺故作正经表里不一的伪君子。那用道貌岸然这个成语是怎么接龙的呢？下面是品学网小编给大家整理的道貌岸然成语接龙，供大家阅读！道貌岸然的成语接龙道貌岸然然糠自照照本百战百胜怎么做成语接龙ldquo百战百胜rdquo（bizhagravenbishegraveng）是指每战必胜。形容所向无敌。此成语结构为联合式常用词语，属于中性词。下面是品学网网小编带来的成语百战百有关联字的成语及解释联字的意思是连结，结合，包含联的成语有什么呢？下面请欣赏品学网小编给大家带来的联字成语相关内容，欢迎大家参考学习。联字基本字义1。连结，结合合。结。系。络。盟。邦。袂。名。想。姻。人声鼎沸的意思编者按有数位会员近日提问人声鼎沸是什么意思，希望获得一些造句的例子。人声鼎沸（rnshngdngfi）鼎古代煮食器沸沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。这一词语出自明？必须与必需用法详解大家在平时写作中，经常会用错必须与必需，主要原因是同学们对这两个词的词义了解出现差错，望文生义，下面我们就这一组最常见的误用词语进行分析。希望大家多借鉴。一相同点。读音相同。必须与不瘟不火，还是不温不火不瘟不火，还是不温不火？答不瘟不火不温不火两个词语现代都常用，使用的场合和语义不尽相同。我们从19461997年的人民日报电子版中检索了这两个词的用例，从具体语料来分辨两者的语义。小学语文骄傲的孔雀教案教学目标1学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。2初读课文，了解课文内容。3在学习的过程中注意恰当的运用工具书。4培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。教学过程第讲普通话是我们的骄傲教学设计一教学目标1通过本专题的教学，使学生初步了解普通话与北京话在语音方面的差别及其规律。2帮助学生掌握普通话与当地方言的语音对应规律，帮助学生准确学习普通话语音。二教学重点1了解本地方断章取义的同义词反义词断章取义解释断截断章音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。下面品学网小编就给大家整理断章取义的同义词，反义词和造句，供大家学