5的认识

　　1. 使学生能正确地数出数量是 5 的物体的个数，会读、会写数字 5 。
　　2. 使学生知道 5 以内数的顺序，会比较 5 以内数的大小。
　　3. 使学生掌握 5 的组成。
　　4. 结合主题车对学生进行热爱解放军的教育。
　　教具、学具准备：主题画，贴绒板用的小棒图 5 张，绒板，计数器， 9 个小正方体，画有 1 、 2 、 3 、 4 、 5 个点子的点子图， 5 个同学赛跑图。学生准备 5 根小棒， 5 个圆形， 5 个三  角形，数字卡片 1   5 和大于号、小于号卡片。
　　教学教程：
　　一、复习
　　口答：（ 1 ）从 1 数到 4 。
　　（ 2 ） 2 、 3 、 4 的组成。
　　二、新课
　　1. 数数量是 5 的物体。
　　（ 1 ）出示主题画，引导学生认真观察图。
　　提问： ＂ 这幅图画的是什么？ ＂
　　指图数一数，有几位解放军叔叔？
　　指图数一数，一共有几匹马？
　　指图数，解放军叔叔一共背了几枝枪？
　　学生回答后，教师说： ＂ 我们认真观察了这幅图，数出有 5 位解放军叔叔，有 5 匹马，有 5 枝枪，这些人和物体的个数都是 5 ，可以用数字 ＂5＂ 来表示。今天，我们就来学习 ＂5＂＂ 。
　　板书： ＂5＂ 。
　　领读数字 5 。教师说明： ＂5＂ 字像秤钩，两笔写成，第一笔写竖和右半圆，第二笔写小横。
　　（ 2 ）学生操作。
　　教师提问： ＂ 谁能拿出 5 根小棒？ ＂
　　学生拿出以后，教师挂出贴有五边形的绒板，指五边形提  问： ＂ 谁能用小棒摆这样的一个图形？ ＂
　　学生摆五边形。（如果学生摆有困难，教师可以演示如何摆。）
　　（ 3 ）说出生活中有哪些数量是 5 的物体？（启发学生说出：一只手有 5 个手指、五角星有 5 个角 …… ）
　　2. 教学 5 以内数的顺序。
　　（ 1 ）教师在计数器上先拨 4 个珠子，再拨一个，问： ＂ 一共是几个珠子？ ＂ 然后让大家一起数一遍。
　　(2) 学生操作。
　　①让学生先摆 4 个   ，再添上一个   ，提问：
　　＂ 一共有几个   ？ ＂
　　指名一学生回答： ＂4 个   添上一个   是 5 个   。 ＂
　　然后把 推到桌子的左上角。
　　②让学生先摆 4 根小棒，再添上一根小棒，提问：  ＂ 一共是几根小棒？ ＂
　　（ 3 ）教师贴出点子图。在 1 个点子下面写 1 ，分别提问学生在 2 、 3 、 4 个点子下面应写几。
　　提问： ＂ 最后一部分有几个点子？ ＂ 让学生数一数。
　　＂ 应在下面写几？ ＂
　　＂ 按照数顺序， 4 的后面是几？ 5 的前面是几？ ＂
　　3. 比较 4 和 5 的大小。
　　(1) 出示方木块（左边摆 4 个，右边摆 5 个）。
　　提问： ＂ 左边有几个方木块？右边有几个方木块？ ＂ 板书： 4 5 。
　　＂4 和 5 比较， 4 比 5 大，还是比较小？ ＂
　　＂ 中间用什么符号连接？ ＂ 学生用手示意 < （伸出左手的食指和中指）》
　　教师说明： 4 比 5 小，中间填小于号。板书： ＂<＂ ，读作 4 小于 5 。
　　(2) 出示方木块（左边摆 5 个，右边摆 4 个）。
　　提问： ＂ 左边有几个方木块？右边有几个方木块？ ＂ 板书： 5 4 。
　　＂5 和 4 比较， 5 比 4 大，还是 5 比 4 小？ ＂ ＂ 中间用什么符号连接？ ＂ 学生用手示意 > （伸出右手的食指和中指）。教师说明： 54 大，中间填大于号。板书： ＂>＂ ，读作 5 大于 4 。
　　4. 教学 5 的组成。
　　(1) 学生拿出 5 根小棒，把它摆成两堆。教师巡视。
　　(2) 让学生说不同的摆法，或者分别用投影仪打出来。
　　(3) 引导学生归纳整理，着重说明 4 和 1 组成 5 ， 1 和 4 也组成 5 ，实际是把两堆小棒
　　换了位置。所以看到 4 和 1 组成 5 ，就能想到 1 和 4 组成 5 。同样说明，看到 3 和 2 组成 5 ，就能想到 2 和 3 组成 5 。
　　课间活动。
　　(4) 练习 5 的组成。
　　①齐说 5 的组成。（ 4 和 1 组成 5 ， 3 和 2 组成 5 。）
　　②教师提问： ＂4 和 1 组成 5 ，你还能想到什么？ ＂＂3 和 2 组成 5 ，你还能想到什么？ ＂
　　③对口令。教师说： ＂4＂ ，学生说： ＂1＂……  举卡片。教师说： ＂3＂ ，学生举卡片 ＂2＂……
　　5. 区分基数和序数的含义。
　　看教科书上的学生赛跑图。
　　提问： ＂ 这幅图上有几个小朋友赛跑？谁跑第一？谁跑第二？谁跑第三？ ＂
　　提问： ＂ 穿花裙的小女孩跑第几？ ＂＂ 在方框里该填几？ ＂ 让学生填数字。 ＂ 穿红裙的小女  孩跑第几？ ＂ 让学生填数字。
　　小结：今天这节课，我们从数 5 位解放军叔叔、 5 匹马、 5 枝枪学会了数数量是 5 的物体。从在计数器上拨珠、看点子图，知道了 5 是由 4 个再清真上 1 个得业的， 5 在 4 的后面， 4  在 5 的前面。从摆方木块，我们学会了比较 4 和 5 这两个数的大小。通过摆小棒，我们学习  了 5 的组成。通过看赛跑图，知道了几个和第几。