一年级音乐下册ampnbspampnbsp藏猫猫ampnbsp教学设计

　　藏猫猫
　　教学目标:
　　通过听《捉迷藏》，唱《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
　　学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
　　教学重点和难点教改先锋网www.jgxfw.com
　　1．学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
　　2．正确运用节奏。
　　课前准备
　　学生课前准备：找与游戏有关的歌谣、歌曲、乐曲（如：歌曲《找朋友》、《跳绳》等）
　　教学器材：
　　钢琴、录音机、歌曲、欣赏曲的录音带、电脑课件、摄像机、钢琴曲《骑竹马》片段、伴奏带《哦，十分钟》、歌曲《找朋友》、乐曲《苗岭的早晨》、表现《骑竹马》、《捉迷藏》意境的图片
　　教学设计:
　　1．创设情境
　　学生听《找朋友》的歌曲，拉手进教室围成圆圈，和教师一起参与＂找朋友＂的游戏。
　　教师播放歌曲录音，并主动邀请学生参加游戏，引导学生进入音乐世界。
　　2．对比欣赏
　　对比欣赏《捉迷藏》和《骑竹马》两首乐曲，感受不同的音乐风格和情绪，分辨相同的乐器音色，结合插图选择乐曲表现内容，并选择加入曲名。
　　以猜谜的形式设下悬念，引导学生仔细聆听音乐，为音乐加入名字：＂捉迷藏＂、＂骑竹马＂。
　　3．情感导入
　　学生倾听教师范唱歌曲《躲猫猫》，感受苗族音乐风格及韵律，体验美感。
　　教师穿着苗族服装范唱歌曲，为学生创设民族音乐及文化的艺术氛围。
　　4．快乐节奏
　　用节奏型＂0 0 xxx x ＂为歌曲拍手伴奏，注意强弱对比，体验歌曲的动感，为有感情的歌唱做铺垫。
　　指导学生用简单的节奏为歌曲伴奏，通过实践活动感受音乐、学习音乐。
　　5．趣味歌词
　　按歌曲节奏高位朗读歌词，加入二拍子简单律动体现歌曲强弱。会念的学生可以下座位，到有困难的同学身边和他一起朗读。
　　教师以介绍游戏规则的方式，教学生按节奏朗读歌词，加入手势帮助学生记忆。
　　6．歌曲学唱
　　学生看光盘跟唱歌曲旋律。（边唱边拍击二拍子节奏）听琴模唱并运用齐唱、男女生接唱、同学互相邀请演唱等形式练唱歌曲，通过竞赛检验小组的学习效果。得到音乐祝贺请同学们随音乐拍手表示庆祝。
　　教师放光盘带动学生学唱歌曲。用钢琴弹奏歌曲旋律，指导学生模唱，并检验学生学习的效果，唱的好的组用电脑课件播放《苗岭的早晨》的音乐给予祝贺。
　　7．情境表演
　　学生利用教师提供的道具设计游戏方法，进行游戏表演。（演唱组、道具组、表演组、裁判组）请学生观看表演的摄像，了解自己的表演情况，学会正确评价自己和他人，学会反思。
　　教师了解学生游戏前的准备情况，在学生游戏时，为学生摄像，帮助学生进行自评、互评，提高表演、歌唱等能力，增强游戏的愉悦性。
　　8．歌词创编教改先锋网www.jgxfw.com
　　再次进行游戏时，加入苗族小朋友的游戏规则，喊两声＂哦＂，被找到的同学演唱与游戏有关的歌曲。（如：《跳绳》、《火车开啦》等）鼓励学生通过合作学习，用《躲猫猫》的旋律创编新词。
　　教师介绍苗族小朋友的游戏规则，并和学生一起参加游戏，根剧生活中的游戏创编新歌词。
　　9．情感升华
　　学生听教师演唱歌曲，并接受教师的邀请，到室外参加游戏活动。
　　教师为学生演唱歌曲《哦，十分钟》，邀请学生到室外参加丰富多彩的课外活动。