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课文印度洋上生死夜第三课时教学设计范文

  一、回顾课文主要内容
  通过上两节课的初步学习,相信大家对课文内容都有了一定的了解,那谁来说说这篇文章主要写了什么?
  二、明确本课学习任务
  这节课,我们将进一步研究课文,从文章的内容、作者的表现手法以及主人公皮埃尔给人精神上带来的感染等方面进行细细地揣摩。
  三、展开讨论
  上节课结束前,每一小组都派代表提了不少问题,这些问题都很有价值,让我们再来回顾一下。(……)(教师补充、完善)
  好,接下去各组围绕本组所提的问题,展开讨论。
  注意:请大家大胆交流自己的意见,留心倾听同学的发言,必要的时候,在书上及时记下自己当时的收获、感想。
  (进行讨论)
  四、各组交流
  大家讨论得这么热烈,肯定是大有收获,下面,我们就在全班进行交流,展示一下你们小组合作学习的成果。
  一人发言,其余可作补充,可以读(读文中的好词佳句,读出感情),可以说(说自己的感受,自己对文章的理解),可以作适当复述,把你们小组讨论的问题研究透彻,好让其他不是研究这一问题的同学也能听个明明白白。
  五、.总结全文
  疾风知劲草,烈火见真金。在生与死的严峻考验面前,最能显示出一个人的灵魂。本文所注重人物的行动描写和心理刻画,从你们的发言中,老师知道,你们已经感受到了。大家说得真好,尽管课文中没有直接赞颂皮埃尔的话,你们却能从皮埃尔的一系列心理活动中感受到他那种伟大的精神和高尚的"品质。他的这些美德值得我们大家学习。
  六、课后延伸
  收集有关在生死关头想着别人,将自己生死置之度外的英雄故事。
  罗列学生可能会谈到的一些问题:
   一、遇险 这"险"有两重含义:一为妻子不慎坠水,被巨大章鱼勒伤,流血不止,需要立即返回港口;二为海底即将发生地震或火山喷发,也必须立即离开这儿。
  二、抉择 妻子需要紧急救治,海难又即将发生,是走,还是留下向来往船只通报信息?强烈的责任心驱使皮埃尔作出了回到出事地点的抉择。
  三、报信 皮埃尔面对向他驶来的豪华客轮用手电筒边不停打灯语边呼喊,指示客轮调转方向,避免罹难。
  四、脱险 客轮调转了方向,皮埃尔被客轮上的直升机在海难发生的瞬间救离了险境。
   "可另一个念头……通报这一信息。"
  这是皮埃尔经过内心剧烈斗争后所作出的决定,皮埃尔是一位船长,他应该深 知海难的可怕。而他现在可能是世界上惟一确切知晓这场海难即将发生的人。句中的"惟一"表明除他而外再无第二个人,"确切"含有准确而恰当的意思,强烈的责任心驱使他回到出事的地点,尽管妻子的伤口在流血,自己的生命很危险,但他都置之度外了,因为他知道30分钟后将有一艘豪华客轮经过这里,必须挽救更多人的生命,这就是他"我不能走"的真正内涵。由此可见,他是一个多么富有责任心,多么高尚的人啊!
   "此时,克勒松……心也在抽搐。"
  "抽搐"原指四肢和颜面的肌肉不随意地收缩,在这里,前者指克勒松因受伤失血而出现的生理现象,也是生命即将耗尽的信号;后者指皮埃尔因为妻子异常难受,即将离去,心理上极度紧张而致使心脏收缩,更重要的是客轮尚未停下,妻子有可能白白送命,心情极度沉痛,这种超越生理的复杂反应,让我们体会到皮埃尔在当时这种特定的境遇下是多么难受啊!
   "此时,他反而变得分外平静,……原谅我……"
  在此之前,他可以携妻逃脱险境;在此之时,他可以打出"请救救我们"的灯语,而这一切,他都没有去做,没有去尝试,其目的只有一个:为了更多人的安全。现在,妻子的"躯体已经冰凉",而豪华客轮却脱险了,所以他心里"反而变得分外平静",这样的"平静"是多么伟大!妻子的死与他不能及时送回港口抢救紧密相关,所以他又觉得有愧于心,这才请求她"原谅"。简单地一句话,揭示了皮埃尔丰富的内心世界。
   "谢天谢地,"……你可以安息了……
  这是皮埃尔第二天从报纸上获知事情的结果之后的"自言自语",充分流露出他的思想感情。"谢天谢地",为什么要"谢"?因为他在庆幸海底地震所引发的海啸没有造成船只和人员的伤亡。作为一名船长,他当然要为此事庆幸。"克勒松,现在你可以安息了",为什么直到现在才可以安息?因为皮埃尔顾不上抢救妻子,义无反顾地坚守在出事地点,发出海难信号,使豪华客轮安然脱险,妻子没有"白白付出生命的代价",她的死换来了更多人的生,当然"可以安息了"。如此思想感情,多么可贵呀!
   课文特色:
  1、描写心理活动,突出人物品质
  当感觉到所处位置要发生海啸时,皮埃尔的心理产生了一系列的变化,是"立即离开这儿",还是"向来往船只通报这一信息"。当责任心让他选择留下打灯语时,他为客轮开始没看清灯语而着急;为妻子伤情而忧心。这些作者都作了细腻的描写,从而突出了人物的崇高品质。
  2、采用对比认识方法,揭示人物品质
  将要发生海啸,皮埃尔想到的是向来往船只通报这一信息,惟独把自己和妻子的生死置之度外;当客轮转航后,他的心平静,此时他想到的是客轮得救,而将失去妻子的伤感留给了自己。
  附板书:
  24、印度洋上生死夜
  皮埃尔
  遇险—抉择—报信—脱险

马价十倍阅读理解练习答案马价十倍人有卖骏马者,比三日立市,人莫之知。往见伯乐,曰臣有骏马欲卖之,比三日立于市,人莫与言。愿子还而视之,去而顾之,臣请献一朝之贾。伯乐乃还而视之,去而顾之。一旦而马价十倍。注子瞻和陶渊明诗集引阅读答案子瞻和陶渊明诗集引苏辙东坡先生谪居儋耳,置家罗浮之下,独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之,日啖荼芋,而华屋玉食之念不存在于胸中。平生无所嗜好,以图史为园囿,文章为鼓吹,至此亦皆罢去。生活如椅子阅读练习及答案生活如椅子王清铭梭罗说过这样几句话我的屋子里有三张凳子,独坐时用一张,交友时用两张,社交时用三张。人只有一个半朋友,一个肝胆相照的,半个能为朋友牺牲自己利益的。所以交友只需两张凳子善良是心灵的灯盏阅读题答案善良是心灵的灯盏风中夹杂着雪花,纷纷扬扬,如柳絮般飘落,小小山村,已经变成了粉妆玉砌的世界,显得那么晶莹那么剔透那么恬静。下了火车,他下意识地裹紧了棉衣,朝家的方向走去。简陋的家中看图讲述活动教案编写教案要依据教学大纲和教科书,下面我们一起看看看图讲述活动教案吧!看图讲述活动教案活动目标1通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。2通过学习短句自己穿衣大班看图讲述狮大王拔牙教案活动目标1看图观察狮大王和动物医生,感知人物的面部表情喝神态动作。2借助提问提供的讲述思路,尝试清楚地讲述狮大王拔牙的经历,并尝试续编故事。3乐意帮助狮大王想办法拔掉坏牙齿,体验生遗传信息的携带者核酸说课稿各位老师同学大家好!今天我说课的内容是人教版高中生物教材必修一分子与细胞第二章的第三节遗传信息的携带者核酸一说教材1教材的地位与作用本章站在分子的高度叙述了组成细胞的分子,这是一个日历说课稿参考篇一日历说课稿日历说课稿各位专家各位领导,上午好,我是语文七号考生,我说课的题目是日历(板书课题作者)。一日历是当代作家冯骥才的一篇散文,文章由我们的日常所见的事物写起,有小见大,布丰松鼠说课稿借此松鼠的教学,激发学生关爱保护野生动物的热情,增强学生保护野生动物的意识,帮助学生树立正确的价值观。以下是为大家整理的布丰松鼠说课稿,希望对你们有所帮助!各位老师,大家好我今天所长方体和立方体的认识教案设计一指导思想与理论依据课标中明确指出数学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有知识经验基础之上。因此,在这节课中我注重激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们陶罐和铁罐教学设计模板陶罐和铁罐这篇寓言故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。下面是小编收集整理的陶罐和铁罐教学设计,欢迎阅读参
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