教 材 分 析 《教你玩游戏》是苏教版二年级语文下册练习5中的口语交际练习,练习要求学生选择一个自己所喜欢的游戏，向小朋友们作一下介绍，必须说清游戏的名称和玩的方法。这个内容非常贴近小学生的生活，也很符合小学生爱做游戏，爱玩的心理，因此很容易激起学生口语交际的兴趣。 学 情 分 析 二年级学生比较活泼、好动，对游戏又情有独钟，这无疑是一个让他们雀跃的话题，能激发他们说的欲望。但要让他们把游戏说清楚，甚至是说精彩就有一定的难度。因此，我将这节口语交际内容安排于一定的情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、表达与交流。 教 学 目 标 1、引导学生积极参加活动，踊跃与伙伴交流，懂得教别人玩游戏的基本方法。 2、仪表自然大方，乐于与人交谈，在活动中增加学生表达的自信心，激发学生发表自己想法和与别人交流的积极性。 3、与人交流注意使用礼貌用语，说话时语气和善，态度诚恳。 教学重点和难点 指导学生掌握教游戏的方法，说清游戏的名称，讲明游戏的玩法，在游戏实践中，促使学生主动表达，培养交际能力。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、游戏导入，激发兴趣 二、创设情境，多元互动 三、教师示范引领 四、开展活动 五、自主叙说，多元互动 六、评奖激励 (播放录音)：小朋友们你们好，我是大头儿子，我最近可无聊透了，都没什么好玩的，我的小头爸爸决定举办一次游戏大观园，征集一些有趣、好玩的游戏，你们想参加吗? 揭示并板书课题。 你们愿意把这些好玩的游戏介绍给大家吗?这节课我们就以《教你玩游戏》为题进行口语交际，看看谁是教游戏的小能手? 1、示范引导 ①老师最喜欢玩反口令的游戏了，想知道它的玩法吗?它还有另外一个名字呢，叫：比比谁最不听话。这个游戏可以几个小朋友玩，也可以许多小朋友一起玩。玩的时候选定一个小朋友当指挥，底下的小朋友必须根据他的指挥做出相反的动作。比如，说：坐，就是站，停，就是走，走，就是停。可有意思了。 ②谁愿意来和我玩一玩?指名有兴趣的学生玩游戏，先分配游戏角色，再开展活动。 (讲述)马上就要过＂六一＂儿童节了，依据学校的一贯做法，每年＂六一＂前夕，各班都要举行一场别开生面的游戏联欢会。请大家开动脑筋，今年＂六一＂，我们班将要开展那些游戏活动? 讲述《海底捞月》故事 宣布规则、明确要求 听学生叙说游戏内容并按前后顺序编号;组织学生评议 初步评议各小组 学生交流，鼓励说完整的句子。 学生互动玩游戏 讲叙自己的游戏过程 组1：＂贴鼻子＂游戏 组2：＂做不倒翁＂游戏 组3：＂钓鱼＂游戏 组4：……………… 综合评议，评选出较好的小组。 以学生喜欢的动画人物导入，为学生营造了一种愉悦的交流氛围，调动了他们参与口语交际的热情。 在教学中，创设生活化的口语交际情境，有益于将交际的目标转化为学生的内在需要，从而激起学生参与活动的强烈欲望。 促进学生思维的训、口语交际能力的发展 培养学生的合作、互动能力，增强团队的凝聚力。 自主叙说、自由评议，收获＂一次训练，全员提升＂的效果。 发挥学生的主人翁负责感，体验学习的快乐。 ③、师生互动，学玩游戏。 这个游戏真有趣!谁来教别人怎样玩?指名学生说，组织评议. 2、探究＂教＂法 提问：联系上述师生活动，集体讨论，归纳要领。 在黑板上板书： (1)说清游戏的名称、人数_______教师活动 (2)教者——讲明游戏的玩法 (3)学者——认真听，用心学 (4)注意礼貌用语 3、实战演练 展示图片，分六人一组， 要求学生根据图片的内容说出游戏的名称和玩法(大约10分钟) 具体要求：①让对方听了以后能明白说的是游戏的名称;②这些游戏你玩过吗?怎么玩?③大家说的时候，要有条理，尽量说具体些;④小组交流时，先自己练说，再说给同学听，别人说的时候，要认真倾听。 师生互动玩游戏 学生讨论;个人说出要点。 全班齐读＂教＂学要领 根据老师的要求，小组内互相讨论、交流;并确定小组长代表发言。 培养学生学会分析、总结游戏要领 培养学生自主、合作学习的能力 三、自由组合，深入练说 四、总结收获，拓展延伸 组织学生评议，交流汇报 提出评议标准：(1)讲清活动名称5分，(2)有玩的方法.过程有条理8分，(3)表达清楚，恰当用礼貌语和体态语10分} 例举习例，巡堂指导 如：《词语接龙》，它可以由许多同学来玩。游戏的玩法是这样的： 参加游戏的同学围坐一圈，猜拳角逐出一个同学当龙头，并说出一个字，其余的同学依次组词，如：学(学生)——生活——活动——动作——作业——业务。如果谁将词语长龙接不下去，就被逐了局，游戏继续下去。你们听明白了吗?有什么疑问请举手。 组织学生小结本节课的学习收获。 小组间评议，看看台上的同学说的游戏是不是有名称及玩的方法和过程，说得是不是比较有条理，并打分。 自由组合，互相说说自己所知道的、画中以外的游戏。 1、小组合作练说 2、指名代表当小教员，教学小游戏。 3、小组与小组之间展开互教互学游戏的活动。 1、个人或小组指派代表汇报学习收获。 2、评选教游戏的`小能手，以资鼓励。 3、课外延伸：回家以后，向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所知道的游戏，教给他们玩法。 以＂示范解说＂＂总结教法＂＂实战演练＂三个层次性、实践性于一体的教学环节，为学生有质量的练说提供了有力的保障 在本环节的设计中，以小组合作练说、小教员教游戏的形式，增加了学生练说的机会，扩大了口语交际的＂面＂与＂量＂，有利于培养学生倾听、表达和应对的能力，提高学生的交际素养 这一环节的设计，旨在沟通课内外联系，学用结合，使学生在日常生活的交际中经受实际锻炼，养成真正的交际能力和良好的交际习惯 板 书 设 计 教你玩游戏 说清名称、人数 认真听 教者—— 讲明玩法 学者—— 注意礼貌用语 用心学 教 学 反 思 本节课设计主要在以下几个字上动脑筋做文章，就是：情、趣、说、评、动 ＂情＂：口语交际是我们的需要，交际的动机和过程中都离不开＂情＂，所谓＂情动而辞发＂，有情才会有想说的愿望，也为说好提供了前提和保障。 ＂趣＂：游戏本身之所以吸引人，主要原因应和＂趣＂有关,各种各样的游戏是孩子生活中的调味品，这很贴近他们的生活，而且妙趣横生，有了趣，课堂上的说应该可以进入一个比较理想的境界。 ＂说＂当然是重头戏，每个环节的设计其实都是为了引导学生尽可能多地开口说话，努力把话说明白，说清楚，说得尽量让别人也有想玩这个游戏的念头，言语交际的功能在这时候便也凸显出来了。 ＂评＂口语交际是听与说双方互动的过程。在交际的过程中我们需要学会倾听，这样可以更好地引导学生学习，接收别人的言语信息。倾听是好习惯，也是好素质的体现。倾听后的评价既可以检验学生听的情况，也可以让听的同学和说的同学有再次说话锻炼的机会。评价的重点是学生是否把游戏的名称和游戏的玩法说清楚了，当然也顺便评价一下说话的姿势等。 ＂动＂口语交际的课堂应该是动态生成的，学生的言语交际是互动的，另外还设想在课堂中安排一个听后玩玩的活动，让学生动起来检验说的效果。
最佳饮料，自开水阅读训练及答案最佳饮料自开水随着生活水平的提高，各种各样的饮料走进了人们的生活。喝矿泉水纯净水已是普遍现象。喝雪碧可乐成了一种时尚，各种名目繁多的功能饮料更是赢得了青少年的青昧，而饮用白开水的人和孩子一起读书吧阅读及答案爱孩子，就和孩子一起读书吧近年来，亲子阅读一词被频频提起，曾有著名阅读研究专家在书中引用了这样一首诗来作注你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有我有一郑成功现代文阅读训练含答案读下面的一段话，完成练习。郑成功一到，村民们夹道迎接。进屋坐定后，阿祥宣布献礼。四位年轻貌美的姑娘手捧精致的盘子，跪献在郑成功面前。盘子里分别放着几锭金子一块银子一束草和一块土。郑过石头城石头城阅读答案过石头城唐张祜累累墟墓葬西原，六代同归蔓草根。唯是岁华流尽处，石头城下水千痕。石头城宋刘翰离离芳草满吴宫，绿到台城旧苑东。一夜空江烟水冷，石头明月雁声中。1下列对这两首诗歌思想内容你的生活可以更快乐的阅读答案阅读导引下文是一篇观点明确论据详实思路清晰的议论文。作者首先对国人普遍主张的艰苦奋斗精神提出质疑，进一步提出自己的观点只要讲究一下生活的艺术，生活可以更快乐。为了支撑自己的观点，作让快乐时时围绕在我身边学案第十三课课题你了解自己的情绪吗课型新授周次1hr1hr总案序1hr教学目标1。情感态度价值观热爱生活自信开朗，乐观向上全面发展，积极地情绪良好地追求美好的生活。2。能力辨别分析不同那个孩子阅读练习及参考答案阅读那个孩子回答问题。（15分）曾经有个孩子，父母都是很平常的工人，没有显赫的地位。小孩子总爱做梦，常常会梦见自己的父母是市长或是明星，他懊悔为什么会生长在如此平凡的家庭呢！他知道工作岗位上的职业道德ampnbsp学案第2课时工作岗位上的职业道德课程导入在社会生活中，人们从事着各种各样的职业，基于长期的职业活动，逐渐形成了带有各自职业特征的职业道德。思考什么是职业道德？职业道德的基本规范是什么？六年级战胜命运的孩子阅读答案战胜命运的孩子有两个孩子一个喜欢弹琴，想当音乐家一个爱好（hoho）绘画，想当美术家。然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，鸟孩子小学阅读题和答案树公公，树婆婆，从早到晚乐呵呵。它们的孩子最美丽，蓝绿红黄花白褐。它们的孩子最活泼，飞来飞去唱着歌。千千万万鸟孩子，最爱树公公树婆婆。1儿歌共有句话。2用画出儿歌中表示颜色的。词。对孩子说阅读答案语文阅读理解在平时测试期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇对孩子说阅读答案，以供同学们