学习小组合作学习形式的教学我们在课堂中经常看到，那么小组学习其功效如何呢？能起到＂合作、探究＂的目的吗?在信息技术课中我们又应该怎样有效地组织和实施呢？
　　一、建立规则、合理分工，使小组的合作教学能顺利地进行
　　在进行小组合作学习之前，教师应当首先建立一些基本的小组合作的规则，并进行恰当的分工。合理分工有一个过程，刚开始教师可以根据学生特点进行分工，然后过渡到学生自己协商分工。
　　二、充分发挥小组长的作用，使小组的合作学习更有效
　　（1）让小组长具有最大的凝聚力
　　小组长怎样产生呢？一般是由组员民主推荐产生，如果组内意见不统一，分歧较多，就由教师出面协商而定。有时候随着活动的深入，如果发现小组长职责履行不是很尽职，活动进行不顺利时，教师要及时组织组内学生更换小组长，或者对小组长进行帮助教育，以便组内活动如期进行，顺利开展。例如：我在对班级成员进行分组时，首先规定了组员的人数，让组员推荐产生组长；当然不排斥选出了组长后组员不同意，这时我就根据候选人的情况来判定谁来当更合适。这样产生的组长更具有凝聚力，能更有效地组织本组的组员进行活动了。
　　（2）通过针对性的指导，让学习小组的＂合作更有效
　　信息技术课程中以小组合作的形式完成学习任务是常用的教学形式之一。可有时小组合作指导不当就会成为一种形式，没有充分发挥小组合作学习应有的效益来，主要表现在：
　　一是在参与面上，有时候只是部分参与。在教学活动中，当学生展开小学学习后，在热热闹闹的讨论和研究过程中，我们常常发现那些性格开朗活泼大方、好表现的学生往往一统天下，把握住整个小组的＂话语权＂或＂决策权＂，而那些性格内向腼腆拘谨的学生则成为观众，有时甚至连观众都不是，无所适从。二是在形式上，缺乏细致的指导，泛化现象严重。小组合作学习，是从主题选择开始而贯穿始终的，每一个环节都应有明确的分工、具体的任务，甚至有必要作详细记录。但有些时候小组合作已成为一种形式，表面上热热闹闹，但无实质上的效果，究其原因还是教师指导不够，任务不明确，分工不具体，而使合作学习＂泛化＂。

托班美丽的红花宝宝教案孩子们自认识了红笔宝宝（红色的蜡笔）后，为了巩固他们对红颜色的认识与掌握，我们在休闲角中为孩子创设了一个给花宝宝穿衣服的游戏，在接连几天的游戏中，我观察到了这样几个镜头镜头一荣荣团美丽的南沙群岛第二课时教案教材简析这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对西沙群岛的赞美和热爱之情。全文共三个自然段，即可分三段。第一自然段概括地介绍南沙群岛。第二自然幼儿园中班施转的纸片科学教案活动背景自从体育区有了各类民间体育玩具后，孩子们个个玩得不亦乐乎。在玩耍过程中，我发现他们对转陀螺游戏情有独钟。于是我便从幼儿的兴趣需要出发，生成了主题活动有趣的转动，并在科学区提教学设计彩陶的艺术美科学美教学设计彩陶的艺术美科学美一教学目标通过欣赏新石器时代的彩陶，感受我们祖先在遥远年代所创造的灿烂文明，体验我们中华民族卓越的智慧和艺术创造才能。提高学生感受美发现美表现美的能力。二民族的形成的政治教学设计教学目标1知识目标识记民族的基本含义和基本特征2能力目标能运用民族的四个特征来识别民族3觉悟目标通过学习，使学生加强民族观念。教学重点民族的基本特征教学难点民族与种族的区别共同心理科学二年级参观动物园教学设计教学分析本节课在一年级上册认识小动物单元的基础上继续探究动物的共同特征，是对动物进行更全面的认识。教师要考虑学生的已有知识经验和实际的探究能力，尽可能多地为学生创设动手动脑活动体验唱伟大祖国，赞民族脊梁六年级主题班会一活动目的1为学生创造锻炼能力，展示特长的机会。2培养学生团结合作组织协调能力。3让学生在活动中感受祖国的伟大，弘扬民族的精神。二活动准备1在全班通告主题班会事宜，让全体同学了解此继承民族传统主题班会教育目的1帮助学生树立正确的民族观念，让学生体会我们伟大民族精神的深刻内涵，培育和弘扬民族精神。2挖掘民族精神的丰富内涵，大力弘扬民族文化，增强学生的民族自尊心自信心自豪感。3从学幼儿园大班科学瓶子的声音教案活动目标感知不同材料在瓶子里发出的不同声响。初步培养听辨比较和分析的能力，感受探索声音带来的乐趣。材料准备有盖的各种瓶子花生绿豆米粒等若干指导要点同样的瓶子放入不同数量的相同豆子，历史教学工作反思范文紧张而忙碌的20xx20xx学年度马上就要结束了。本学年我主要担任了高二初三的历史教学工作。我总结这一年的工作，感觉值得反思的东西很多。现将自己的感触总结如下一教师要懂得学生的心理平面图形的拼组教学设计教学内容教材第3页例2教材分析本节课的目的是在学生认识几种常见的平面图形后，通过拼图的活动，让学生进一步认识正方形长方形三角形圆和平行四边形这五种基本平面图形，并能对简单的图形进行