夜莺的歌声的教案设计

　　【教材简说】
　　这是一篇讲读课文，课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟名鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭的国法西斯强盗的故事，充分表现了＂小夜莺＂的机智勇敢和爱国主义的精神。
　　课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写＂小夜莺＂以歌声引诱敌人上钩，在写＂小夜莺＂在为敌人带路途中以歌声为游击队传递敌情，最写战斗结束后＂小夜莺＂在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
　　＂小夜莺的歌声自始自终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧张中充满智慧机智，一个勇敢机智的.小英雄形象活脱脱地出现读者面前。
　　【教学目标】
　　１、借助文中重点词句的理解、体会，从而来理解课文内容。
　　２、有感情地朗读课文，联系上下文体会含义深刻的句子，体会小夜莺的机智、勇敢。
　　【学重难点】
　　抓住课文中含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢的品质。
　　【教学过程】
　　一、复习生字词，谈话导入
　　１、出示词语卡片：沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、婉转、呻吟。（开火车轮读）
　　２、齐读课题。
　　二、谈话导入，激发学习兴趣
　　师：在那惊心动魄的卫国战争年代，有一个年龄和我们相仿的孩子，却沉着，机智地与敌人斗智斗勇。
　　１、快速读课文第一、二段，把自己喜欢的，感受深刻的句段多读几遍。
　　２、思考：夜莺是怎样用歌声引诱敌人上勾的？
　　３、结合学生所谈的，相机出示以下句子，帮助学生理解：
　　⑴ ＂大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了＂句中的野兽是指 。你体会到了什么。
　　⑵ ＂蠢东西！＂军官想着，轻蔑地微笑了一下。
　　军官认为 是＂蠢东西＂，其实，真正的＂蠢东西＂应该是 。
　　４、找出类似的句子，读一读，体会体会。
　　５、有感情地朗读。
　　６、小结：
　　从文中描写夜莺言行的句子中，我们体会到了夜莺的勇敢机智。
　　三、学习课文第二段
　　师：通过刚才的学习，我们知道了夜莺巧妙地与敌人进行周旋，那么他又是怎样用歌声为游击队传递信息的？
　　１、自读课文第二段，小组交流读懂的内容。
　　２、指名生说，师生共同归纳。（一声夜莺叫表示一个鬼子，一声杜鹃叫表示一挺机关枪）
　　３、分角色朗读。
　　四、拓展延伸，激发情感
　　师：学习了课文你觉得夜莺是一个什么样的小男孩？你想对他说句什么话？
　　１、引导学生畅所欲言。（热爱祖国，勇敢机智）
　　２、总结：
　　通过第一、二段的学习，我们知道了夜莺巧妙地同敌人进行周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息等，从而体现了他的勇敢机智和爱国主义精神。
　　五、布置作业
　　摘抄描写夜莺言行的句子。
　　【板书设计】
　　小夜莺 引诱 敌人
　　勇敢 机智 埋伏圈
　　歌声 传信 游击队