一、教学内容：
　　教科书第94页~95页。
　　二、教学目标：
　　1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。
　　2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。
　　3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
　　三、教具、学具准备：
　　正方形纸，彩纸条
　　四、教学过程：
　　我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。
　　（一）教学例4
　　1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。
　　2、全班交流
　　让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。
　　3、引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
　　（二）教学例5
　　1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；
　　2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？
　　板书：1/10
　　把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？
　　板书：2/10
　　3份是它的几分之几？
　　……
　　让学生类推出十份之几就是几个十分之一。
　　3、小结：像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。
　　4、让学生再说出一些其他分数。
　　5、认识分数各部分的`名称。
　　6、完成教科书第94页的＂做一做＂第1题。
　　（三）教学例6
　　1、出示例6第一组图2/5和3/5；
　　1）猜想：哪个分数大一些？
　　2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。
　　3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。
　　2、出示例6第二组图
　　让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
　　3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。
　　4、完成教科书第95页＂做一做＂第2题。
　　（四）作业：
　　教科书第97页第4、5、6题。

IP地址及其管理教学设计高中新课程改革培训作业ip地址及其管理教学设计海南实验中学吴爱锐一教材分析通过对第一章的学习，学生对网络有了初步的体验，知道网络是为人们提供信息资源的平台。本章在此基础上介绍ip地电脑与音乐（第二课时）说课稿电脑与音乐（第二课时）说课稿海口寰岛实验小学田雪玲二零零六年十一月一说教材1教材分析（1）教学内容地位及作用电脑与音乐是海南出版社出版的中小学信息技术教材第一册第四课的内容。本课主，收发电子邮件信息技术教案教师许卿单位教学内容高中信息技术课本活动1收发电子邮件活动目的掌握利用电子邮件与他人沟通的方法活动内容1申请免费邮箱2收发电子邮件活动准备至少50计算机（可以上网）教学丰富多彩的节日教学目标知识目标了解搜索引擎的更多作用。技能目标（1）能熟练应用搜索引擎查找资料，掌握相关技巧（2）能下载保存网页资料。情感目标（1）体会中国传统节日的民俗风情丰富多彩，培养民族自法概念教案设计本案例对应的课标中选修部分的算法与程序设计模块中的计算机解决问题的基本过程中（1）条结合实例，经历分析问题确立算法编程求解等用计算机解决问题的基本过程，认识算法和程序设计在其中的地Flash动画基础教学内容分析信息技术课中的flash动画是学生们比较感兴趣的内容，但一直以来也是学生觉得难学的内容。笔者让学生把flash动画制作与拍摄电影的工序相比较来进行学习，学习效果比以前好5。1。3ampnbsp4ampnbspampnbsp数字化图像的采集加工与简单合成5。1。35。1。4数字化图像的采集加工与简单合成一教学目标掌握获取图形图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形图像表现主题意义。二教学内容1。介绍数综合实践活动课之方法指导课学会采访教学设计综合实践活动课之方法指导课学会采访一教学目标（一）知识与技能目标1学习采访的相关知识，掌提采访的基本方法。2明确采访问题设计的原则，学会设计采访提纲。（二）过程与方法目标1在设计采运动动画教学设计一教学设计思想依据新课标指出强调学生在学习过程中的自主选择和自我设计提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展的理念，高中信息技术课程不仅要使学生掌握让幻灯片动起来（说课稿）海南省中小学信息技术让幻灯片动起来（说课稿）说课者洋浦实验学校李海豫尊敬的各位评委各位老师，大家好！我说课的题目是让幻灯片动起来，我分以下五点来说说教材说学法说教法说教学程序说课后广东省青少年信息学奥林匹克竞赛决1。严格按照题目所要求的格式进行输入输出，否则严重影晌得分。2。题目测试数据有严格的时间限制，超时不得分。3。输入文件格式不用判错输入输出文件名均已给定，不用键盘输入。4。程序完成