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幸福的玫瑰现代文阅读答案

  幸福的玫瑰
  【美国】阿·戈登
  ①那年春天,每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰,那玫瑰总是花店里最好的一朵。
  ②我在放学和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的时候,就觉得
  这事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上,我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。
  ③"没有名片,詹姆斯。送花的人要求尽量保密。所以你不要声张,好不好?"奥森老爹说。
  ④有人送花给凯洛琳小姐,我很高兴,因为大家都可怜她。我们小镇里的人都知道,凯洛琳小姐最倒霉不过,她被人抛弃了。她与潘尼曼已订婚多年,一直在等他。但潘尼曼在医院实习期间,爱上了一个更年轻漂亮的女郎,和她结了婚。潘尼曼娶的那个女郎的确是个关人,叫克丽丝汀。
  ⑤她在我们镇上的日子一定不好过,因为女人都鄙视她,说她的坏话。至于可怜的凯洛琳小姐,这件事可把她害惨了。一连半年,她足不出户,放弃了一切公众活动,甚至也不替教堂弹风琴了。
  ⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上,她看上去像个鬼。我把那个盒子递给她,她满脸惊
  讶——"给我的吗?"第二个星期六,在同一时间,我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六,又是一朵。第四次她很快就开了门,我知道她一定在等待着我。她的两颊微红,头发也不那么散乱了。
  ⑦我又给她送去了第五朵玫瑰。第二天早晨,凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了,我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。"多么勇敢。"我母亲说,"多么有骨气!"
  ⑧我照例每周末去送玫瑰,凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现在她有点儿自豪,表现出一种傲岸自尊的神气。这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我把盒子递给她,说:"凯洛琳小姐,这是我最后一次给你送花了,我们下星期要搬到别的地方去。不过,奥森老爹说他会继续送花来的。"
  ⑨她踌躇片刻,说:"詹姆斯,你进来一下。"她把我领到整洁的客厅,从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。"这是我祖父的。"她说,"送给你。你给我带来了莫大的快乐——你和那些玫瑰。"她把盒子打开,轻触娇嫩的花瓣,说:"花瓣无言,却告诉我许多事情……"
  ⑩回花店后,我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西。
  只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹:"潘尼曼,五十二朵美国红玫瑰,每朵两角五分,共计十三元。已全部预付。"原来如此,我暗自思忖,原来如此!
  ⑧直到许多年过去。有一天,我又来到奥森花店。一切都没有改变。我跟他聊了_阵,随后问:"凯洛琳小姐现在怎样了?""凯洛琳小姐?"他点点头,"她嫁给了乔治,那个开药店的`,人不错。他们生了一对双胞胎。""哦!"我有点惊讶。我想让奥森老爹知道我当年有多精明,"你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢?"奥森老爹叹了口气:"詹姆斯,你从来就不太聪明。送花的不是潘尼曼,他根本就不知道这回事。"
  ⑩我瞪着眼睛看着他:"那么花是谁送的?""一位太太。"奥森老爹说,他小心翼翼地把栀子花放进盒子,"她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了,送花的是克丽丝汀。"
  ⑩"你瞧,"他最后盖上盒子的时候说,"那才是个有骨气的女人!"
  (选自《外国百篇经典微型小说》,有删改)
  1.第③段中画线的句子在文章结构上有何作用?(3分)
  2.阅读下面两句话,结合"骨气"的内涵,联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象。(4分)
  (1)我母亲说,"多么有骨气!"
  (2)他(奥森老爹)最后盖上盒子的时候说,"那才是个有骨气的女人!"
  3."我"和凯洛琳告别时,凯洛琳为何送"我"帆船模型?(4分)
  4.请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。(3分)
  5.结合文本内容,探究"幸福的玫瑰"的意蕴。(4分)
  参考答案:
  1.(3分)设置悬念.推动故事情节发展(1分)为下文"我"寻找真正的送花人和出乎意料的结尾埋下了伏笔(2分)。
  2.【4分】(1)凯洛琳遭到了感情的背叛.曾一度消沉,但当她不断地收到幸福的玫瑰后,受到了好心人的鼓励,从失恋的阴影中走了出来,变得自尊自强,最终找到了属于自己的幸福。(2分)
  (2)克丽丝找到了属于自己的幸幅后.却遭到了人们的鄙视、谩骂.但她没有因此而心生怨恨,反而内疚化为行动,用这幸福的玫瑰来鼓励、拯救心灵受创的凯洛琳,她是一位宽容、善良又充满智慧的女子,集外貌美与心灵美于一身。(2分)
  3、(4分)(1)感谢、感恩。这艘帆船模型是凯洛琳的祖父送给她的最珍贵的礼物,在离别时将它送给"我",感谢"我"在她最困难的时候给她带来了温暖,她希望用这种方式来回报"我"。
  ( 2)祝愿、祝福。这帆船模型寄予了凯洛琳对"我"的美好祝愿,她希望我"以后的生活能一帆风顺。(4分,每点2分)
  4、(3 分)( l)我是小说的线索人物,贯穿文章始终。
  (2)用"我"作为故事的叙述者,增强了小说的真实性;
  (3)通过"我"的所见所闻所感,充分表现了小城里众多人物的人性之美。(3分。每点1分)
  5.(4分)(1)小城人们的正直与善良;(2)克丽丝汀的善良.(3)凯洛琳自尊自强,找到了自己的幸福,④人性之美的光辉;(5)幸福甜蜜的爱情。(答出三点即可,答出一点得1分,答出两点得2分,答出三点得4分)?

四年级数学下三角形三条边的关系的教学反思本节课通过让学生自主在活动中进行探索,在拼摆过程中体验成功与失败,自己推导出三角形三边的关系。但是本课也有几个地方没有处理好,这节课的重点就是让学生自主推出三角形三边的关系,在这个三角形三条边的关系教学设计1教材分析(1)知识结构(2)重点难点分析本节内容的重点是三角形三边关系定理及推论。这个定理与推论不仅给出了三角形的三边之间的大小关系,更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的三年级下册位置与方向教学设计教学内容三年级下册第24页例1例2。设计意图本节课是三年级下册第一单元第一课时的教学内容。本节课是在学生已经学会用上下左右前后描述物体的相对位置的基础上学习辨认东西南北的。依照儿童第一单元位置教案介绍一教材内容上下前后左右和位置(用两个数来确定物体的位置)。这些内容以前是作为常识性的知识,没有作为小学数学的正式的教学内容。现在为了加强空间观念的培养,改变过去少空间少图形,多计算探险开始数据编辑与排序教学设计课题探险开始数据编辑与排序授课教师李新华时间教学设想本次课题所讲授的内容是Excel2010的强大的数据处理能力,与学生的学习和工作实际关系甚密。运用任务驱动式的教学模式能极大提高三角形三边关系教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的三角形三边关系教学设课文飞向蓝天的恐龙第一课时教案教学目的学会本课的生字新词,弄明白课文的主要内容。培养学生的理解能力。激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力。教学重点弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。教学难点体会作者用词的准确性课文赵州桥优秀教案模板教学简案教学目标1认识10个生字,会写14个生字。能正确读写雄伟坚固美观等词语。2正确流利有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落,积淀语感,积累语言。3感受赵州桥的神奇美丽,感受古课文赵州桥优秀教案范文教学目标1学会本课的14个生字。能正确读写石匠雄伟砌成横跨创举冲击冲毁坚固而且图案智慧等。2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3理解重点词句及课文内容,了解有关赵州桥的知识。了走遍天下书为侣之教案第一课时谈话导入同学们,如果你独自驾舟环绕世界旅行,并且你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择带哪一样呢?(指生说)是呀,钱?不行,这东西一用就用完照相机?不好,这么多的景点,哪装得垂直与平行的教案设计说明垂直与平行是人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第四单元第一课时的内容。它是在学生已经认识了直线及角的基础上教学的,是认识平行四边形和梯形的基础。垂直与平行是指在
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