自太伯作吴，五世而武王克殷，封其后为二：其一虞，在中国；其一吴，在夷蛮。大凡从太伯至寿梦十九世。二十五年，王寿梦卒。寿梦有子四人，长曰诸樊，次曰馀祭，次曰余眜，次曰季札。季札贤，而寿梦欲立之，季札让不可，於是乃立长子诸樊，摄行事当国。王诸樊元年，诸樊已除丧，让位季札。季札谢曰：＂曹宣公之卒也，诸侯与曹人不义曹君，将立子臧，子臧去之，以成曹君，君子曰‘能守节矣’。君义嗣，谁敢干君！有国，非吾节也。札虽不材，愿附於子臧之义。＂吴人固立季札，季札弃其室而耕，乃舍之。十三年，王诸樊卒。有命授弟余祭，欲传以次，必致国于季札而止，以称先王寿梦之意，且嘉季札之义，兄弟皆欲致国，令以渐至焉。季札封於延陵，故号曰延陵季子。四年，吴使季札聘于鲁。去鲁，遂使齐。说晏平仲曰：＂子速纳邑与政。无邑无政，乃免于难。齐国之政将有所归；未得所归，难未息也。＂故晏子因陈桓子以纳政与邑，是以免于栾高之乱①。去齐，使于郑。见子产，如旧交。谓子产曰：＂郑之执政侈，难将至矣，政必及子。子为政，慎以礼。不然，郑国将败。＂去郑，适卫。自卫如晋，说赵文子、韩宣子、魏献子曰：＂晋国其萃于三家乎！＂将去，谓叔向曰：＂吾子勉之！君侈而多良，大夫皆富，政将在三家。吾子直，必思自免于难。＂季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：＂徐君已死，尚谁予乎？＂季子曰：＂不然。始吾心已许之，岂以死背吾心哉！＂ 太史公曰：＂延陵季子之仁心，慕义无穷，见微而知清浊。呜呼，呜呼，又何其闳览博物君子也!＂ 节选自《史记·吴太伯世家》 【注】 ①：齐景公十四年，齐国大夫栾施、高强互相进攻。 4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是B(3分) A．摄行事当国 当：执掌 B．郑之执政侈 侈：奢侈 C．晋国其萃于三家乎 萃：聚集 D．北过徐君 过：探望 5．以下各组句子中，全都表明季札＂见微而知清浊＂的一组是C(3分) ①子臧去之，以成曹君 ②季札弃其室而耕 ③无邑无政，乃免于难 ④难将至矣，政必及子 ⑤大夫皆富，政将在三家 ⑥始吾心已许之，岂以死倍吾心哉 A，①④⑤B．②③⑤C．③④⑤D．④⑤⑥ 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是B(3分) A．诸樊服丧期满后想把君位让给季札；季礼认为诸樊作为继承人符合礼义，在推让不得的情况下抛弃家室财产去做农人，吴国人只好放弃了这个打算。 B．诸樊离世时，为满足先王寿梦的遗愿，留下遗命将王位传给余祭，意思是想要按次序以兄传弟，这样就能渐渐传给季札；但兄弟们都想当国君，季札只得到延陵这块封地。 C．季札使齐，认为齐国政权将易主，劝说晏子纳邑与政；使郑，认为郑执政者骄纵，劝子产要小心以礼治国；使晋，认为政权将落于韩赵魏三家，劝叔向考虑如何免于祸患。 D．季札曾造访徐君，知道徐君内心喜欢季札的宝剑，出使归来途径徐国时打算赠剑，但是徐君已经过世，季札就将宝剑解下，挂在徐君坟前的树上才离开。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分) (1)君义嗣，谁敢干君!有国，非吾节也。札虽不材，愿附于子臧之义。 您本是合理的(合乎道义的)继承人，谁敢触犯您呢!当国君不是我应有之节。我虽无能，也希望符合子臧那样的义举。 (2)故晏子因陈桓子以纳政与邑，是以免于栾、高之乱。 于是晏子通过陈桓子交出了封邑与官职，因此在栾、高之乱中得以避免灾祸。 译文： 从太伯创建吴国算起，到第五代时武王胜殷朝，封其后代为二国：其一为虞国，在中原地区，其一为吴国，在夷蛮地带。总计从太伯至寿梦共传十九代人。二十五年，王寿梦死。寿梦有四个儿子：长子叫诸樊，次子叫余祭，三子叫余昧，四子叫季札。季札贤能，寿梦生前也曾想让他继位，但季札推辞不答应，于是让长子诸樊继位，总理诸种事务，代理执掌国政。王诸樊元年，诸樊服丧期满，要把君位让于季札。季札推辞说：＂曹宣公死后，各国诸侯和曹国人都认为新立的曹君不义，想要立子臧为曹君，子臧离开曹国，以成全曹君继续在位。君子评论子臧说他‘能遵守节义’。您作为长子本是合理的继承人，谁敢触犯您呢!当国君不是我应有之节。我虽无能，也希望符合子臧那样的义举。＂吴国人坚持要立季札，他抛弃了家室财产去当农民，吴人只好放弃了这个打算。十三年，王诸樊死去。留下遗命把君位传给其弟余祭，目的是想按次序以兄传弟，一定要把国位最后传至季札为止，来满足先王寿梦的遗愿。而且因为兄弟们都 赞赏季札让国的＂高风亮节，大家都想把国君之位让给别人，这样就能依次渐渐传到季札身上了。季札被封在延陵，因此号为延陵季子。 四年，吴王派季札到鲁国聘问。季札离开鲁国，就出使到齐国。劝说晏平仲说：＂你快些交出你的封邑和官职。没有这两样东西，你才能免于祸患。齐国的政权快要易手了，易手之前，国家祸乱不会平息。＂于是晏子通过陈桓子交出了封邑与官职，因此在栾、高之乱中得以避免灾祸。季札离开齐国，出使郑国。见到子产，如见故人。对子产说：＂郑国掌握政权的人奢纵欺人，大难将临，政权定落于你身上。你执政时，要小心地以礼治国，否则郑国将要衰败!＂离开郑国后，季札到了卫国。从卫国到了晋国，欣赏赵文子、韩宣子、魏献子，说：＂晋国政权将要落到这三家吧。＂临离开晋国时，对叔向说：＂你要勉力而行啊!晋国国君奢纵而良臣又多，大夫很富，政权将落于韩、赵、魏三家。你为人刚直，定要慎思如何免于祸患。＂季札刚出使时，北行时造访徐国国君。徐君喜欢季札的宝剑，但嘴里没敢说，季札心里也明白徐君之意，但因还要到中原各国去出使，所以没献宝剑给徐君。出使回来又经徐国，徐君已死，季札解下宝剑，挂在徐君坟墓树木之上才离开。随从人员说：＂徐君已死，那宝剑还给谁呀!＂季子说：＂不对，当初我内 心已答应了他，怎能因为徐君之死我就违背我自己的心愿呢！＂ 太史公说：延陵季子的仁爱心怀，向慕道义终生不止，能够见微知著辨别清浊。啊，又是多么见多识广、博学多知的君子啊!
素描静物的说课稿一说教材1分析本课教材（地位和作用）素描静物写生是高中阶段美术课的必修课程，在绘画过程中占据很重要的位置，本课主要是通过讲解示范讨论为主，并结合作品欣赏为以后的美术课程打下坚实的基欢天喜地过新年的说课稿一说教材欢天喜地过新年是义务教育课程标准实验教材小学一年级品德与生活上册第四单元中的第二课。这一单元主要是让孩子初步了解一些传统的节日，如春节元旦。让孩子感受节日的热闹气氛体会走亲角的度量的小学说课稿一教材分析本节课的教学内容是小学数学第八册第六单元角的度量，它是本册教学几何初步知识的第二节课。教学几何初步知识，不单纯是使学生获得有关图形的知识，更重要的是发展学生的空间观念。在关于早说课稿的参考早是国标苏教版五年级下册的精读课文，是吴伯萧先生访问三味书屋后写的一篇散文，主要记叙了三味书屋的陈设，后园的梅花和鲁迅书桌上早字的来历，赞扬了鲁迅先生时时早事事早的精神，暗示人们要牛津三年级小学3B英语Unit11Agoodidea说课稿范文一说教材津小学英语3bunit11第二课时的教学内容。本单元集中出现了八种运动项目的单词，日常交际用语主要也是围绕运动项目来编排的。在不同的季节里，人们会选择不同的运动项目，比如夏三年级上册第八次说课稿尊敬的各位领导评委老师大家好！今天我说课的内容是课文第八次的第二课时。一教材分析本次教学选择的是苏教版语文第五册第四单元的一篇寓含深刻道理的外国历史故事的课文。讲述了古代苏格兰王子合作跑说课稿课堂亮点条理清楚，循序渐进从课前的说课到课堂的实践，胡老师都以合作这条主线统领整节课的活动，条理十分清楚，整个教学过程都体现了循序渐进的教学的原则。合作跑是一个集体性要求非常强的项初中数学说课稿经典模版数学是一门奇特的学科，也是需要我们去好好学习的。下面是小编为大家整理的关于初中数学的说课稿经典模版，欢迎大家的阅读。说教材1。地位和作用本节内容是北师版初中数学初一下册第五章三角形北师大版数学买书说课稿范文您现在正在阅读的北师大版数学买书说课稿文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！北师大版数学买书说课稿教材分析本节课是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第数学说课稿实际问题与一元一次不等式各位老师大家好！我是ZHIJIAOZIYUAN，我很珍惜这次难得的学习机会，恳请老师对我的说课提出宝贵意见。我说课的内容是人教版实验教材七年级下第九章第2节实际问题与一元一次不等式新课标五年级下分数和小数的互化数学教学反思本节课的内容是分数与小数的互化。教学目标是要求学生理解和掌握分数和小数的互化方法。并能正确熟练的把分数化成小数以及把小数化成分数。我认为分数化小数是本课的重点内容，教学时我把这部分