有人说：＂信息技术教育是一把双刃剑。＂的确，使用＂这把剑＂时如能做到适度、适时、得法，就能为语文阅读教学带来生机，带来活力，提高阅读教学的有效性。反之，则会画蛇添足，适得其反。在本案例中，教师多次补充相关的课外资料，每一次的使用均恰到好处。如＂合作探究感悟知音＂这个环节，师补充介绍俞伯牙和钟子期的衣着、国籍和身份，有助于学生发现其中的反差，产生困惑，从而产生探究课文的欲望。又如，引导学生理解＂俞伯牙为什么偏偏视钟子期为知音＂时，又适时出示相关故事，加上学生的理解和感悟。再如，结尾处引出小诗＂忆昔去年春，江边曾会君……＂，对帮助学生理解俞伯牙和钟子期之间的深厚情谊，也起到推波助澜的作用。至于最后的课外拓展，相信＂知音＂文化一定会在学生的内心生根发芽。
　　总之，本文语言精练，朗朗上口，易于诵读。但正因为语言精练，却阻隔了学生对＂知音情＂的＂体会和感悟。充分利用信息技术，链接相关的背景资料和创设一定的情境，对于学生理解课文内容，感悟文章是的中心思想很有帮助的。

我想去看海教学设计活动主题创意我想去看海内容简介我想去看海讲述了小鸡卡梅拉厌烦透了鸡窝里的平凡生活，她幻想着外面的世界。做一次长途旅行是她的第一个梦想，在海的另一边，她结识了火鸡皮洛克，并且把他带回小学郊外秋游教学设计苏教版第三册第一课课文秋游是一篇情景交融的散文。课文生动描绘了同学们在老师带领下去郊外秋游，描绘了秋天天空和田野的美好景象，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。课文语言生动形小学语文大瀑布的葬礼的教学设计一教学目标1基础目标（1）正确流利有感情地朗读课文。（2）理解课文内容。（3）培养学生保护环境热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。2发展目标（1）凭借课文的语言材料，培养学生的我们的民风民俗小学社会品德课教学设计3篇作为一名老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编曹冲称象小学语文教学设计一教学内容及学情分析1教学内容长春版语文教材一年级下册第七板块曹冲称象第二课时（阅读分析）2教学设计依据这一板块借助四个小故事，贯穿了一个道理生活中经常会遇到困难和问题，只要我们冷矛和盾的集合的教学设计内容矛和盾的集合一教材解读这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了如何把长处集合，从而发明了坦克。由此说明谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者的道奇妙的汉字，88个汉字拆字戏解中华文化源远流长，自创造以来就没有间断，也是人类惟一传承有序的文字，里面的指挥尤其具有深刻的含义，在生活中遇到的就有很多。王。一把三穿起来就是王。即上达天意，下合地理，中通人性者，汉字大写的由来汉字数目字分大写和小写两种，一种为小写的一二三四五六七八九十另一种为大写的壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾。日常生活中，我们经常要用到这些数字。可了解这些数字的人并不多。记得1994年的全国高肃脊敝垂等难写字的笔顺关于肃脊敝垂等字以及竖心旁（忄）的规范笔顺在小学语文教材中，某些汉字的笔顺和原教材不同，其中有些汉字的笔顺本来就存在不同的看法，如肃字的最后四笔，是从左到右写，还是先中间后两边，或汉字笔顺规则表汉字笔画的书写顺序。汉字的笔顺规则是先横后竖（如干），先撇后捺（如八），从小到大（如主），从左到右（如林），先进后关（如田），先中间后两边（如水），从外到内（如回）等。如仗，笔顺为汉字有多少？什么是常用字通用字？汉字的数量很多，但是到底有多少，恐怕没有人能说出它的准确数字。我们只能从古今字典中，知道它的大概数目。清朝的康熙字典收字47035个当代的汉语大字典收字54678个，这是目前收字最