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汉字大写的由来

  汉字数目字分大写和小写两种,一种为小写的一、二、三、四、五、六、七、八、九、十;另一种为大写的壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。日常生活中,我们经常要用到这些数字。可了解这些数字的人并不多。记得1994年的全国高考语文试题,就曾考过这方面的知识。结果那道考题成了当年难度系数最高的试题。下面就汉字的十个大写数字,为大家简介如下。不当之处,请指正。
  汉字大写数字为:壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾。这十个汉字并不是从先民创造出来后就直接用来表示数目的。
  "壹、叁、伍"是最早用作大写数目字的文字。
  "壹"最初通作"一",表示专一的意思。到了春秋时期,"壹"被用作数字。如《管子》"狐白应阴阳之变,六月而且壹见。"
  "叁"本是"参"字的俗体字,很早时就通用作"三",表示"三"这个数目。《左传》就有"先王之制,大都不过参国之一。"后来不知何时,这个数目字"参"就写作"叁"了。
  "伍"本义指军队的编制,五人为一伍。后来就通用为"五",表示"五"这个数目字。如《易经》:"参伍以变,错综其数。"这里的"参"和"伍"都是阴阳爻相的位置数字。
  "陆"和"柒"是何时被借作数目字的,查阅了许多书籍,没有看到更具体详细的说法。但在《说文解字》里,"陆"是形声字,本义指陆地;"柒"是"漆"的俗体字,也是形声字,本义是指一种木名。
  "贰、肆、捌、玖、拾"这五个数目字,则是在唐朝武则天时期被确定为数字大写的。这几个字都是形声字。
  "贰"本认是副职。"肆"从长、聿(yù)声,本义指摆设、陈列,后引申为放肆。"捌"本义是指一种农具,汉《急就章》:"无齿为捌,有齿为杷(即耙)。""玖"从玉、久声,本义是指似玉的黑色美石。《说文解字》:玖,石之次玉,黑色。"拾"从手、合声,本义是捡取,从地上捡起来。
  据说,武则天时代,各地国库管理混乱,出现了许多贪赃枉法的官吏。武则天为了加强国库的管理,不给贪赃枉法官吏以可乘之机,让他们不能随意涂改数据,就下令有关部门,统一汉字的数目字。他们就找了读音相同或相近的笔画繁难的十个文字,作为十个小写数字的另一种写法。这十个文字就成了汉字的大写数字。于是,在武则天时代,就出现了汉字的大写数字。应该说,统一规范汉字数字,用大写数字代替汉字的小写数字,这是武则天的一大贡献,功不可没。
  另有传说明朝以前人们记账都是使用"一二三"等汉字和自己创造的一些简单符号,这种记数的方法简单实用,而最大的缺点就是太简单了,容易涂改。这就让一些贪官污吏有了可乘之机,比如把"一"改成"二"、"三"、"六"、"七",把"三"改成"五",再加上字迹潦草一些,想辨出真伪真是难上加难。
  明朝的开国皇帝朱元璋深感元朝末年贪污腐败之严重,对于治理贪污可谓不遗余力,甚至滥杀无辜。在《明史·刑法志》中记载着这样一宗大案:"郭桓者,户部侍郎也。帝疑北平二司官吏李彧、赵全德等与桓为奸利,自六部左右侍郎下皆死,赃七百万,词连直省诸官吏,系死者数万人。"
  在"郭桓案"之后,朱元璋深感治理贪污不光要严惩罪犯,更要从制度上堵上贪污之门,所以大写的"壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟"就成为了朱元璋的创造发明之一。这些汉字写着虽然麻烦,但可以有效避免涂改数字,故沿用至今。

尊严第二课时教学反思范文这节课的教学目标,我设置为一懂得抓关键词语来理解文意二学会使用外貌描写的四字词把人物形象写具体三能够复述故事的主要内容,把握文章大意四理解劳动与尊严的关系,体会哈默的高尚品质这个教月球之谜教学反思范文月球之谜教学反思范文月球之迷小学三年级语文下册第22课,本文是一篇介绍月球知识的科普性文章,从皓月当空的美好景象落笔,说到人类第一次登月后看到的月面,接着列举了一些与月球有关的不解好大的一个家的教学反思在教学好大的一个家这节课时,我首先通过查阅资料确定教学目标和教学流程一大中国歌曲导入,引出课题。二解决为什么把55个民族称之为少数民族三了解汉族灿烂的文化,了解民族自豪感四通过语音化工流程题的突破教学反思范文化工流程题作为高考热点,更加侧重考察学生在解决实际问题中对陌生信息的处理能力。本节课将流程题划分为三块原料预处理核心反应中条件的控制物质的分离和提纯,在设计中通过三个典型例题,由学长方体和正方体整理复习教学反思范文在上这节复习课时,我专门翻开了24字教学模式操作手册,网上也查阅了四种课型的特点。就复习课和练习课而言两者不同,复习课是学生对已有知识的再现和梳理,对学生已经建构的知识进行巩固深化小小的船教学反思范文小小的船一课是我在新课改教学思想的指导下上的一节课。课后,我反复细细反思,我认为这节课的成功之处有以下几点一以读为本,注重培养学生的朗读能力语文教学中要让学生充分地读,在读中整体感公仪休拒收礼物的语文教学反思范文这篇课文是个独幕剧,讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。我认为教学这篇课文要使学生掌握三点一是学会课文是的生字词,能分角色朗读课文二是了解独幕剧的特点假如课程教案教学设计教具准备1。生字词语卡片。2。小树,太阳,小鸟等图片。教学过程一初读课文,整体感知,谈个性化感受同学们,你们听过神笔马良的故事吗?你知道那枝神笔有什么特殊的作用么?马良用这枝神笔为小马过河教案设计教学目标一图文对照学习课文,培养学生观察。思维和表达能力。二理解课文内容,使学生懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻找问题的答案。三练习分角色朗读课文,要鱼游到纸上来了教学设计课题鱼游到纸上来了课型精读课总课时2课时教材分析鱼游到了纸上是人教版小学语文第八册第七单元的一篇精读课文。课文记叙的是我去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,发现他画的鱼栩栩如生,就像在人教版五年级上册父母的爱教学设计(一)教学目标1。围绕父母的爱这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,听他人讲话时,认真耐心,敢于发表自己的意见。2。能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感。3。
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