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大班科学优秀教案

  大班科学优秀教案1:好玩的动画
  活动目标
  1 感知静止画面变成动态画面的神奇和有趣,初步了解动画形成的原理。
  2 能用语言、绘画等方式表达动画探索过程,体验当设计师的成功与快乐。
  活动准备
  幼儿操作材料:两面有不同图案的扇子人手一把,动画小书人手一本,空白扇子、小书、笔若干;教师材料:两面有不同图案的扇子两把,nash课件。
  活动过程
  一、玩扇子,发现画面叠合的现象
  1 师(出示扇子):今天我带来了一样东西,是什么?扇子两面画了什么?这把看上去很普通的扇子,它会变魔术,很神奇,我们来玩一玩。(幼儿快速转动扇子)发现神奇的地方了吗?(两边的图形合在了一起)是真的合在一起了吗?
  2 幼儿自由操作,交流操作发现。
  教师引导式提问:看看两边的扇面上有什么?你是怎么玩的?发现了什么?
  教师小结:原来两边分开的两个图案,经过快速旋转,看上去好像合在了一起,形成了一个新画面(帆船、树等)。
  3 迁移经验,猜测结果。
  师(出示两边分别画有笼子和鸟的扇子):扇子两面分别画了什么?当这把扇子快速地转动时会发生什么?如果小鸟飞到上面一点,又会怎么样呢?(小鸟飞出了笼子)看来画面的位置很重要。
  ——当人眼所看到的影像消失后,人眼仍能继续保留其影像0.1秒 0.4秒,这种现象被称为"视觉暂留现象"。动画、电影就是依据视觉暂留现象制作而成的。在这个环节中,教师给每个幼儿提供了一把两面画有不同图案的扇子。让幼儿在把玩扇子的过程中发现、感知神奇的视觉暂留现象。在这里,我们没有刻意去向幼儿解释其中的原理,而是让幼儿交流、表达、思考自己的发现。积累一些感性经验。因为对幼儿来说,让他们去理解视觉暂留现象是有难度的,也没有必要。
  二、玩小书。发现画面由静到动的现象
  1 幼儿逐页观察画面,发现小书画面中的规律。
  师(出示小书):这是小书,我们每个人都有一本,一起拿出来看看吧。有三角形标记的是第一页。我们从书的第一页开展,慢慢地一页一页看下去,你能发现什么秘密?
  幼儿表达,教师追问:小书的每一页上都有点变化,它们有什么规律吗?
  (绿色书里每一页上都有一个小球,但小球的位置不同。是按照从上到下的顺序排列的:黄色书里每页上都有一片树叶,但树叶的大小不同,是按照从小到大的顺序变化的。)
  2 快速翻阅小书,发现动态效果。
  师:刚才慢慢地看书让我们发现了小书画面上的规律,这一次我们要用特别的方法看书,从头到尾快速地翻看,越快越好,仔细观察,会发生什么有趣的事呢?
  3 交流讨论。
  师:你发现了什么神奇的事情?(幼儿表达自己的发现)
  小球——原来一张张静止的图片,当我们快速翻看时,小球看起来好像滚动起来了。
  树叶——原来一张张静止的图片,当我们快速翻看时。树叶好像逐渐长大了。
  师:把一张张按动作顺序排列好的图片快速地翻,画面就好像动起来了。这就是动画。
  ——如何让幼儿直观地感受到动画形成的过程,是活动的一个难点。教师巧妙地使用了动画小书这一操作材料。先让幼儿逐页翻阅发现画面规律,培养幼儿细致的观察能力,再引导幼儿快速翻阅并发现有趣的动画现象——"滚动的小球"和"长大的树叶",这种发现式学习方式有效地激发了幼儿的探究兴趣,幼儿获得的经验是生动鲜活的。在充分感知的基础上,幼儿初步了解了动画形成的过程,也从中体验到自己发现动画秘密的乐趣。
  三、欣赏课件。进一步感知动画效果
  1 欣赏课件——开花。
  师:在这片草地上会发生什么神奇的事情呢?(操作课件)美丽的鲜花开放了。这个动画又是怎么做出来的呢?
  师:动画设计师把开花的过程分开画成了5张图片,它们按照怎样的规律排列呢?当这些图片按顺序连续播放时。我们看见了一朵渐渐开放的花朵。
  2 欣赏课件——日出。
  师:早晨太阳升起来啦!(演示课件)猜一猜,设计师是怎样设计这个动画的?第一张太阳在什么位置?第二张、第三张、第四张呢?(幼儿表达想法,教师播放验证)
  师:动画设计师把太阳升起的过程从低到高,分成4张图片,再按顺序播放出来。让我们看见一个正在升起来的太阳。
  ——在前面两个环节的操作中,幼儿获得了有关动画形成的粗浅经验。在这个环节。让幼儿欣赏两个nash动画,可以给幼儿一种真实而又愉快的体验。在欣赏动画之后,引导幼儿迁移经验,思考、判断动画片中各个画面的内容,可以促进幼儿思维的发展。
  四、尝试制作扇子和动画小书。感受动画的神奇和有趣
  1 师:动画好看吗?你们想自己设计、制作神奇的扇子和动画小书吗?
  2 介绍材料:后面桌上有扇子和小书,等会儿你可以选择设计扇面,也可以选择画动画小书。请你想一想,选择一种适合自己的试着做一做。
  3 请幼儿说说自己要做什么,准备怎么设计。
  4 幼儿自己设计、制作,先做好的幼儿可以和同伴、教师交流演示自己的作品。
  5 分享交流作品。师:你画了什么?成功了吗?碰到什么问题?怎么解决的?
  6 观看有关动画原理的视频介绍,了解动画的简单原理。
  ——做扇子和小书,在难度和要求上是有差异的,这也满足了不同发展水平幼儿的需要。画扇面相对简单一点,而制作动画小书,对幼儿来说是有挑战的。因为要做成动画小书,幼儿头脑中首先要有多个连续变化的画面的构思,然后在页面上找好位置,运用必要的绘画技能将其表现出来。虽然有难度,但幼儿都愿意接受这个挑战。设计属于自己的动画。教师给幼儿的空白小书,页数从4页到7页不等,幼儿可以根据自己的能力和需要选择。也体现了对幼儿个体差异性的尊重,让每个幼儿在亲手制作"动画"的.过程中体验到了成功感,
  设计思考
  "好玩的动画"最初由我所带的工作室学员张颖黎老师设计。该活动的重点是通过提供适合的操作材料,让幼儿在操作探索中积累有关动画形成的粗浅经验,并在此过程中发展观察、判断、思维、表达等能力:活动的难点是在这样一个比较开放的活动中,如何平衡幼儿自主探索与教师指导的关系。基于对上述活动重难点的思考,我们从最初的设计到现在的活动,主要做了以下调整:一是在玩扇子环节,原设计是教师演示,幼儿观察、发现画面叠合现象。我认为如果幼儿只看不做,那么他们对画面的观察就不会细致,也不会关注画面的位置关系,幼儿的经验是"看来的"而不是自己"操作得来的"。所以我建议为每个幼儿提供一把不同画面的扇子,并先让幼儿自己玩。在玩中发现有趣的现象。二是在翻看小书的环节,原来的设计过于开放,教师对如何翻书等没有作任何指导,导致幼儿发现不了神奇的动画现象。幼儿自主探索不等于不要教师的指导。所以,我建议张老师先引导幼儿逐页观察、发现小书的秘密,再让幼儿带着疑问快速翻阅小书,这样幼儿的操作更有目的,也更有效。三是在欣赏"开花"和"日出"两个动画的环节,原设计都是在观看动画后马上呈现几幅连续的画面,没有给幼儿推测画面的机会,对幼儿缺乏思维的挑战。所以,我建议在观看动画后先让幼儿迁移前两个环节的学习经验,思考动画是怎么做出来的,表达自己猜想的画面内容,然后再揭示谜底,体现环节的递进性和思维的挑战性。
  修改后的活动,主要有以下几个亮点:
  一、关注幼儿生活,凸显活动趣味
  幼儿对外部世界的探究是以自己的现实生活为中心的,凡是与幼儿的现实生活有关的事物都比较容易引起他们的兴趣。关注幼儿生活,就是为了让我们的教学能从幼儿的兴趣、需要和已有经验出发,挖掘和利用生活中的教学资源,将幼儿的学习置于其生活背景中,从中获得鲜活的学习经验。"好玩的动画"抓住幼儿都喜欢看动画片这个兴趣点,引导幼儿在看看、玩玩动画小玩具的过程中,共同探究"动画是怎么做出来的"问题。在此基础上再尝试自己制作小动画。体验成功感。因为活动内容本身的趣味性,所以幼儿对将要探索的内容必定会充满新奇感。活动的快乐也会由此而生。
  二、在操作中发现,积累感性经验
  建构主义学习理论认为,学习是主体主动进行意义建构的过程,应让幼儿通过自行操作去建构经验。所以。幼儿的学习离不开实际的操作,幼儿对材料进行操作的过程就是学习发现的过程。操作活动有三个重要的环节:一是根据教学目标提供恰当的操作材料,二是保证幼儿充足的操作时间,三是操作后幼儿经验的交流和提升,这三个环节缺一不可。因此,在本活动中我们设计的幼儿操作一共有三次:第一次是玩扇子。在玩中发现快速转动扇子时有趣的叠合现象:第二次操作是观察和快速翻阅动画小书,发现画面规律,猜测、探究动画形成的秘密;第三次是制作简单的动画玩具,考虑到幼儿的学习特点和发展差异,我们提供了难度各不相同的操作材料供幼儿选择。三次操作提供的材料中都蕴含了探索的目标,意在让幼儿在每一次的操作中都会有新发现,积累感性经验。
  三、注重思维挑战,体现活动价值
  教学的真正目的不是教给幼儿知识,而是激活幼儿思维,让幼儿自行探索,主动学到知识,同时生发出智慧。在设计活动的过程中,我们主要通过一些具有启发性和挑战性的问题,引发幼儿探究的兴趣,引导幼儿积极思考,大胆表达自己的发现和想法。如:你是怎么玩的?发现了什么?一页一页看下去。你能发现什么秘密?小书的每一页上都有点变化,它们有什么规律吗?猜一猜设计师是怎样设计这个动画的?等等。幼儿在教师的引导下饶有兴趣地操作、观察、猜测、判断、表达,这是一种积极主动的学习。通过活动,幼儿不仅能了解有关动画的秘密,而且还能引发进一步探究、了解动画的兴趣。幼儿的思维能力得到发展,活动的价值也就得以体现。  大班科学优秀教案2:小纸片站起来了
  设计思路
   纸,是幼儿在日常生活中常见的一种物品,是幼儿所熟悉和喜欢的,但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验,对纸的变法、玩法还不是很深入,扁扁的纸片如何站立起来?纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动,给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间,目的是让幼儿在玩纸的过程中,体会到使纸站立的方法是很多的,以激发幼儿探索纸的欲望。
  活动目标
  1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。
  2、让幼儿自主探索使纸站立的方法,激发其对纸探索的欲望。
  3、培养同伴间的合作能力。
  活动准备
  幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张
  活动过程
  一、 故事导入(幻灯片出示)
  1、师:来,老师给小朋友们讲一个故事。
  小纸片生来扁扁的,非常孤独它好想像小鸡一样站起来,来看看外面的世界有多美!
  2、故事后提问:小朋友小纸片想干什么呀!(站起来)
  (评析:利用幻灯片中的形象画面,激发幼儿的兴趣和探索欲)
  二、 幼儿讨论
  1、师:小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来?
  2、幼儿自由讨论
  3、师:小朋友有那么多好办法,下面大家试一下。看谁的办法最多。
  三、幼儿自主探索活动
  1、幼儿第一次探索
  (1)幼儿操作,教师指导。
  (2)分享探索成果。
  2、幼儿第二次探索
  (1)再次投放材料——剪刀和胶水
  师:今天还请来了两位好朋友给大家帮忙,剪刀和胶水,大家用时一定要注意安全和卫生。好,下面咱们看谁的办法最多。(幼儿操作,师指导)
  (2)分享成果
  (评析:这两次探索活动的进行,使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片,使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立;第二次探索:又投放了辅助工具剪刀和双面胶,幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示,幼儿间相互分享,使孩子们感受到了成功,使其更有信心进入下一环节,而且两环节后的幼儿小结,幼儿也清楚的表达出来了。)
  3、幼儿第三次探索
  (1)出示城堡,幼儿感受纸的变化。
  师:今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观,一所城堡,小朋友观察一下它是由什么做成的?
  (2)幼儿讨论。
  (3)教师提出问题,幼儿操作。
  师:城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的,下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型,把它变成一张纸
  师:你们是怎么变出来的?他们现在变成了什么形状?
  师幼小结:长方体变成了长方型,圆锥体变成了扇形,他们是由几张纸变成的?这样小纸片又扁扁的了。
  小纸片又提要求了,它们说请小朋友再想办法使他们站起来,请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型,看哪个组能使纸片站的好,组合得漂亮。
  4、幼儿合作制作成型的纸站立模型,教师指导。(每组投放篮子,篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。)
  5、参观作品。幼儿讲解,相互分享。
  (评析:城堡环节中幼儿通过拆合纸片,进一步感受纸片的变化:一张纸片可以变多种形状,幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验,而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来,请每组五个小朋友重新组合漂亮模型,当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型,他们在组合小组模型时有些单一,于是在最后这一环节我又在每组投放了纸,供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节,也体现了幼儿间的合作能力,同时,在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。)
  四、小结:
  小朋友们表现真棒,不但想了好多办法使小纸片站起来了,而且还用它们组合了漂亮的模型,纸片站立的奥秘多不多?好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗?

有关应开头的四字成语应一般表示该,当,如应该也可以表示回答,应开头的成语有什么呢?下面请欣赏品学网小编给大家带来的应字开头成语相关内容,欢迎大家学习借鉴。应字开头成语应付裕如应答如流应权通变应天承运应间开头的四字成语接龙间是一个多音多义的汉字,你知道间开始的成语怎么接龙吗?下面是品学网网小编带来的间字开头成语接龙内容,希望对大家的学习有所帮助。间字的意思jin1。两段时间相接的地方,或介于两桩事物河开头的成语接龙介绍河字是一个简单汉字,河开头怎么做成语接龙呢?接下来品学网小编给大家带来的河字开头成语接龙相关内容,欢迎大家学习借鉴。河字的解释水道的通称河道。河沟。河谷。河流。河滩。河沿。河鲜(供竹开头的四字成语有什么竹是一种高大乔木状禾草类植物,你知道哪些竹开头的成语?接下来品学网网小编将带来竹字开头成语内容,希望对大家有所帮助。由竹开头的成语有竹柏异心竹马之好竹马之交竹苞松茂竹马之友竹篱茅舍寻字开头的成语接龙怎么做寻字解释为找,搜求,你知道寻开始的成语怎么接龙吗?下面是品学网网小编带来的寻字开头成语接龙内容,希望对大家的学习有所帮助。由寻开头的成语接龙寻花问柳rarr柳巷花街rarr街坊邻里赏字开头怎么做成语接龙赏是一个生活常用汉字,你知道赏开始的成语怎么接龙吗?下面是品学网网小编带来的赏字开头成语接龙内容,希望对大家的学习有所帮助。赏字的意思1。指地位高的人或长辈给地位低的人或晚辈财物金与飞有关的四字成语集锦飞意思是鸟类虫类等用翅膀在空中活动,你知道哪些带有飞的成语?接下来品学网网小编将带来飞字成语内容,希望对大家有所帮助。飞的基本解释1。鸟类或虫类等用翅膀在空中往来活动天(佛教壁画或欢字开头如何成语接龙欢是一个简单的汉字,你知道欢开始的成语怎么接龙吗?下面是品学网网小编带来的欢字开头成语接龙内容,希望对大家的学习有所帮助。欢字的意思快乐,高兴欢乐。欢庆。欢会。欢快。欢颜。尽欢而散大班的元旦快乐教案大班的元旦快乐教案一活动目标1知道元旦是新的一年的开始,愿意和他人分享自己的新年愿望。2学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述,感受新的一年到来时的喜悦心情。活动准备新旧挂历蜡笔练元旦假期安全教案活动目标1通过学习,让幼儿知道并进一步熟悉交通消防疾病预防等方各方面的安全知识。2增强幼儿的安全意识,提高幼儿自我保护的能力。活动准备相关图片或视频活动过程一谈话,导入1小朋友,我认识元旦节教案快乐的元旦节教案活动目标1能唱准跨度较大的音,掌握好切分音结构。2感受新年的热闹,快乐的情绪。活动准备鼓钹鞭炮的声音。活动过程1练声根据5331553160幼儿先听,然后用啦来唱出
解直角三角形的应用数学教学反思掌握直角三角形的边角关系并能灵活运用会运用解直角三角形的知识,利用已知的边和角,求未知的边和角能结合仰角俯角坡度等知识,综合运用勾股定理与直角三角形的边角关系解决生活中的实际问题。在幻灯片中插入图形的说课稿今天我说课的题目是在幻灯片中插入图形,我主要从教材教法学法教学过程等几个方面对本课的教学步骤以及内容设计进行说明。一说教材1地位与作用在幻灯片中插入图形这一课选自义务教育小学教科书空气第一课时的教学反思空气是第二单元的开篇,也是学生们第一次用化学的眼光看我们周围的空气。书本的要求很简单1通过红磷燃烧的实验,证明氧气在空气中占15左右。2知道空气中一些重要组成部分的含量。3知道纯净UnitTwoMyfamily第一课时的教学反思本课时的学习内容是三年级英语下册第二单元Letstalk(A)和Pointandsay的情景对话。首先学习Letstalk部分,我先让学生找到自己会读的句子,如上学期所学的Nice西门豹第一课时的教学反思西门豹一文通过写战国时候,西门豹治理邺这个地方,运用了将计就计的方法,和群众一起破除了迷信,惩治了恶人,教育了老百姓,率领老百姓开凿水渠,从此年年都得到了好收成的故事。赞颂西门豹聪灰椋鸟的说课稿说教材灰椋鸟这篇散文描绘了灰椋鸟归林时的壮观景象,表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场人辛勤劳动的敬仰之情。值得一提的是这篇课文的作者徐秀娟(19641987),出身于养鹤世家,1986穿越迷宫说课稿教学要使学生从认识迷宫过渡到分析迷宫,激发学生设计兴趣。下文是小编为大家收集整理的穿越迷宫说课稿,希望大家喜欢。一说教材本课是湘版美术四年级下册内容,本课题属于设计应用领域,教学内六年级说课稿的范文1山中访友说课一说教材(一)教材分析山中访友是人教版小学语文六年级上册第一组的第一篇课文,作者李汉荣,这是一篇构思新奇想象力丰富充满童心的写景抒情散文。描绘的是作者带着满怀的好心情买铅笔说课稿范文一讲讲我对教材的理解买铅笔是北师大版小学数学第一册第七单元(加减二)的第一课时。本课教学是在学生学习了20以内的进位加,以及10以内加减法,初步感知了加减法之间的关系的基础上进行的赶海中学语文说课稿一引出趣,切入重点。回忆赶海在作者心目中是一件怎样的事?引导学生带着迫切的心情去海边赶海。通过描写浪花的句子去品读追浪花的场景,快读全文,找出具体写赶海趣事的自然段。二紧扣趣,辐射丰富多样的情绪说课稿范文一说教材1本课的地位和现实意义丰富多样的情绪是人教版七年级上册第六课第一框的内容,这一框由两部分组成第一目是情绪万花筒,主要讲了什么是情绪,情绪的四大基本类型第二目是情绪与生活,主