晚春是诗人韩愈的作品，以下是小编为大家准备的晚春古诗韩愈阅读答案，仅供参考！　　晚春古诗韩愈阅读答案
　　草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
　　杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
　　【注】
　　不久归：将结束。
　　杨花：指柳絮
　　榆荚：亦称榆钱。榆未生叶时，先在枝间生荚，荚小，形如钱，荚花呈白色，随风飘落。
　　才思：才华和能力。
　　解（jiě）：知道。
　　试题
　　（1）分析本诗运用拟人手法有何妙处？（3分）
　　（2）本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？为什么？ （3分）
　　（3）请说出＂百般红紫斗芳菲＂中的＂斗＂的修辞手法，并简析其妙处。（3分）
　　（4）请发挥想像，用自己的话描绘＂扬花＂＂漫天作雪飞＂的情景。（3分）
　　5、本诗运用拟人手法有何妙处？本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？为什么？
　　【参考答案】
　　（1）使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。
　　（2）言之成理即可。如：同意，因为作者是以＂百般红紫＂＂斗芳菲＂反衬＂杨花榆荚＂的百首无成；不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花，不能为春天增光彩；不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。
　　（3）（3分）拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的.美丽景象。（拟人1分，写出效果2分。）
　　（4）（3分）柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。（写出＂漫天＂＂作雪＂基本意思得2分，语言生动流畅得1分。）：
　　（5）使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。
　　言之成理即可。如：同意，因为作者是以＂百般红紫＂＂斗芳菲＂反衬＂杨花榆荚＂的百首无成； 不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花，不能为春天增光彩； 不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。

五年级上册组合图形的面积教学反思范文您现在正在阅读的五年级上册组合图形的面积教学反思文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！五年级上册组合图形的面积教学反思学校地处城镇边缘，是一所农村学校，学生大都来自农村分数应用题的教学反思纵观本堂课，学生学习热情高涨，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行，教学效果较好。试想如果教师走进教室先来一顿严厉地批评，再苦口婆心地把自己认为最好的方法教给学生，学生还能享受分数乘法应用题教学反思范文分数乘法应用题大致可分为两部分。一部分应用题中的已知数是分数，但数量关系和解答方法与整数应用题相同。另一部分应用题是由于分数乘法意义的扩展而新出现的。本节课教学的就属于求一个数的几苏教版一年级下册水滴教学反思教学目标1。认识本课15个生字，会写生字世界把们汽。2。理解生词世界，正确流利地朗读课文。3。初步知道小水滴的旅行过程。教学设计一创设情境，谈话导入1。板书旅行借助拼音，谁来读读这笋芽儿优秀教学反思核心提示笋芽儿这篇文章是拟人体的童话散文，描写了笋芽儿在别人的鼓励下，不怕困难，努力锻炼，终于破土而出，长成一株健壮的珠子。这篇课文自我感觉好的地方1以是谁帮助了笋芽儿？引出第13切线教学反思初三数学切线长定理教学案使学生学会运用切线长定理解有关问题。通过对例题的分析，培养学生分析总结问题的习惯，提高学生综合运用知识解题的能力，如下是小编给大家整理的切线教学反思，希望对思想品德活动教学反思思想品德课程标准在纵坐标成长中的我，我与他人，我与集体国家和社会的关系，内容标准中提出了35个活动建议，并且说明活动建议和内容标准并非一一对应，活动建议仅具有参考价值，教师可结合本基本功教育教学反思教学是教师最重要的工作，而主方向是课堂教学改革。那么，基本功教育教学反思怎么写，你知道怎么写吗？如果不知道，就一起看看小编整理的内容吧！一收获之处1加强理论学习，不断丰富自己的知识原子的构成教学反思本节课内容是九年级化学课标人教版教科书中的一个很重要的内容，本课题在教科书中占有举足轻重的地位。本节课教学中最大的难点在于学生对这部分知识知之较少，为探究活动制造了困难哪些地方可以关于综合的教学反思教学反思是教师成长和自我发展的基础，是影响教师专业发展的重要因素接下来要给大家推荐的是关于综合的教学反思，欢迎阅读以及参考！关于综合的教学反思一这一次综合实践课，从结果上来看是相当我来做个小开关教学反思本课有三个活动1观察手电筒的开关，体会开关的功能，并用开关控制电路。2做个小开关，控制小灯泡的亮与不亮。3各种各样的开关。因为我没有小组材料手电筒，所以我这样安排活动1提供开关，连