我和父母说课稿思想品德七年级上册

　　《我和父母》说课稿思想品德七年级上册
　　[课堂活动二]：爱的困惑
　　[课堂活动三]：爱的思考
　　请你回忆一下，你与父母曾经发生过什么样的冲突。
　　学生思考并回答。教师引导。
　　教师：我们和父母的关系如此血脉相连，
　　1、找原因：又为什么会出现＂爱的冲突＂呢？
　　（学生回答，教师归纳：）
　　设计意图：（引导学生寻找发生冲突的原因，理解父母。）
　　教师提问：
　　2、识危害：如果不解决冲突，有什么危害
　　影响和谐的亲子关系，破坏正常的亲子沟通，严重的会伤父母的心
　　设计意图：（引导学生认清冲突的危害，意识到要解决亲子之间＂爱的冲突＂）
　　教师提问：
　　3、献妙招：化解爱的冲突
　　教师：请你谈谈平时与父母之间发生了矛盾冲突，你是如何解决的？
　　课堂讨论：学生以＂我是如何化解与父母的冲突＂为题，交流各自解决矛盾的方法，讨论分享成功解决矛盾的经验。
　　教师引导小结：化解冲突小锦囊：沟通是化解冲突的良策。课本P49
　　设计意图：（通过小组讨论回答，帮助学生掌握与父母沟通的方法和技巧。突破难点：学会与父母沟通，换位思考。掌握化解与父母之间冲突的方法。）
　　时间安排：22分钟
　　[课堂活动四：]：爱的升华
　　1、观看影片：（1） ＂妈妈我能帮您干活了＂ （2）感动中国2004＂田世国＂为母捐肾的感人事迹
　　设计意图：（通过动人片段，起到榜样的作用，激发学生对父母爱的升华。）
　　2、自我反思：
　　自己平时对父母不正确的态度和方式有：
　　通过这节课的学习，你有什么改进的措施：
　　设计意图：（引导学生发现并分析、思考自己在日常行为中对父母不正确的态度和方式，引导学生进行自我反思和自我教育）
　　时间安排：8分钟
　　[作业布置]：心动行动
　　行动一：在家中设立一本＂沟通记录本＂，作为亲子双方沟通的桥梁；
　　至少设计两个栏目：＂爸爸妈妈我想对你说＂和＂孩子我想对你说＂
　　行动二：回家之后主动化解最近与父母之间发生的矛盾。
　　行动三：坚持每天都为爸妈做一件小事…
　　设计意图：（引导学生经常与父母换位思考，体验双方的心理状态，互相理解，消除隔阂；并把内在的`情感化作实际行动，报答父母。）
　　时间安排：1分钟
　　结束本课：欣赏歌曲《让爱住我家》
　　学生聆听《让爱住我家》这一朴实又动人的歌曲，
　　回顾父母对自己的关心、爱护，反思自己的不足，想象自己晚上所要做的＂作业＂。
　　设计意图：（歌曲展现的就是一个亲子之间互相礼让，营造良好家庭氛围的典范。学生在歌声中再次体会＂理解与沟通＂。引导学生把内在的情感化作实际行动，报答父母。）
　　时间安排：2分钟
　　第四：说过程反思，效果预计
　　在教学的设计过程中，考虑到学生的实际，有意地设计了一些铺垫和引导，既巩固旧有知识，又为新知识提供了附着点，充分体现学生的主体地位。
　　突出活动的有效性，多层次、多角度展开对问题的研究和讨论，由此解决亲子之间冲突问题，化解了亲子之间的矛盾，教师起 ＂导＂的作用，关注学生的＂学＂。
　　活动设计注重心灵体验，强化正信息，刻意思维品质。
　　教学过程中充分运用多媒体，创设良好的教学情景，对达到三维目标起到很好的辅助作用；活动设计，贯穿了以学生为主体，体现新课程理念；环节安排合理、紧凑、有效；整个课堂的设计，虽有待于进一步研究，但能充分体现教法和学法的统一。因此，教学效果将很好地达到三维目标要求。
　　当然，一堂课是不可能十全十美的，由于初中生的年龄及性格特点，他们往往＂明理＂但却无法＂践行＂，也就是不能把对父母的爱持之以恒的落实到行动当中。因此，在学生行为习惯的养成方面，需要向课外延伸，培养学生从日常的点滴事情做起。在课后要及时的加以引导，应根据不同学生的实际需要继续跟踪情况，同时也要请家长参与到对学生学习的评价当中来。