练习2教学设计参考

　　《练习2》教学设计之二
　　一、 教材分析
　　本练习共有7道题。主要让学和辨别平翘舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的词，以此来巩固生字新词，还让学生巩固否定说法换成肯定说法，用好表示因果关系的关联词。第7题是根据据本单元训练重点按事物的几个方面安排材料而设计的。
　　二、教学目标
　　1． 能注意辨别平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音。
　　2． 会比较形近，并用形近字组成词语。
　　3． 能正确选用近义词，用好反义词。
　　4． 能将否定说法换成肯定说法，注意分句内容间的因果关系，用好表示因果关系的关联词。
　　5． 知道短文是按事物的几个主面安排材料的。
　　三、教学重点与难点
　　教学重点：第7题。
　　教学难点 ：第6题。
　　四、教学准备小黑析若干块。
　　五、教学时间：2课时
　　第1课时
　　（一） 教学目标
　　1． 能辨别平翘舌音、前后鼻音，给形近字组词，正确选用近义和反义词，完成第1-4题。
　　2． 能把否定说法换成肯定说法，完成第5题。
　　（二） 教学过程
　　1． 指导完成第1题。
　　（1） 读题，审题。
　　（2） 自由读，读准这8个音节。
　　（3） 指名一对一对地读，读准确平翘舌音和前后鼻音，并正音。
　　（4） 独立完成音节、生字的接连。
　　（5） 指名一对一对地读词，并正音。
　　2． 指导独立完成第2题。
　　（1） 学生独立完成组词练习。
　　（2） 以馈时说一说哪些地方容易写错或混淆？
　　（3） 订正。
　　3． 指导完成第3题。
　　（1） 自由讨论这三组近义词使用时如何区分？
　　（2） 交流，归纳：纯洁与整洁，都有洁净的意见，但使用的对象不同。纯洁一般形容思想、心情、感情，整洁一般用来形容场所、场地。战斗与战役的意思都是打仗，但使用范围大小。战役是一定时间内，一系列战斗的总和。范围大。温暖与温和都含有暖和的意思，但词义的着重点不同，温暖侧重于暖，温和侧重于和，常用来形容态度、脾气等。
　　（3） 填空并反馈，矫正，说明为什么这样填？
　　4． 指导完成等4题。
　　（1） 指名读题，明确要求。
　　（2） 学生独立完成填写反义词。
　　（3） 交流、反馈、订正。
　　5． 指导完成第5题。
　　（1） 审题并读懂例句的改法，即把否定说法改成肯定说法，一般把否定说法句中的没有就没有改成肯定说法的有了才有或有了才会（才能）
　　（2） 学生独立完成改写任务。
　　（3） 交流反馈并订正，注意句子是否通顺，有没有漏词理解或改变了句义。
　　第21课时
　　（一） 教学目标
　　1． 能在造句中用好表示因果关系的关联词。
　　2． 能知道短文是按事物的几个方面安排材料的。
　　（二） 教学过程
　　1． 指导完成第6题。
　　（1） 读题后明确要求。
　　（2） 自由读读这3句话，想一想它们前后两个分句哪句写的＂是原因，哪句表示结果，在书上标出。
　　（3） 分别照样子，用带点的关联词造句。
　　（4） 交流：①读句子，说说啊部分表因，哪部分表果。②师生共同评议。③修改句子。
　　（5） 小结：在写句子、作文的时候，写到因果关系的内容时，要正确、灵活地用好关联词。
　　2． 指导完成第7题。
　　（1） 阅读短文，思考：短文主要讲什么。
　　（2） 指名读问题，学生带着问题再默读短文。
　　（3） 交流第①题，教师板书：
　　蜜蜂 靠眼睛认路回窝
　　鱼类 季节性定期往返
　　鸟类 速度快，路程远