教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文。
　　一、复习
　　抽读生字词。
　　二、细读课文
　　学习第一节
　　1．出示填空：
　　祖国的宝岛台湾（ ），（ ），（ ），是蝴蝶生长的好地方。
　　2．轻声读，思考。
　　3．指名填空后师生接读。
　　4．齐读第一节
　　学习第二节
　　1．指名读第一句，齐读。
　　2．看图理解＂山谷＂，再齐读第一句。
　　3．为什么把山谷叫做蝴蝶谷呢？指名读第二节。
　　4．交流。
　　5．出示：每年春季，一群群色彩斑斓的＂蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
　　（1）轻声读，你读懂了什么？
　　（2）交流
　　（3）看图理解＂色彩斑斓＂
　　颜色多，很美丽，这就叫色彩斑斓
　　（4）找出表示动作的词，用＂——＂划出。
　　（飞过、穿过、越过、赶到）
　　（5）练读句子
　　（6）指导背诵
　　每年春季，（ ）飞过（ ），穿过（ ），越过（ ），赶到（ ）。
　　6．引读第二节。
　　学习第三节
　　1．默读第三节，找出能概括这段内容的一句话。
　　2．交流：蝴蝶谷里的景象非常迷人。
　　（板书：景象迷人）
　　3．哪些景象迷人？自由轻读，找出你认为迷人的句子。
　　4．交流，相机出示句子。
　　（1）有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。
　　A．看图，说说你被什么迷住了？
　　B．练读句子。
　　C．练背句子。
　　（板书：壮观）
　　（2）有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
　　A．自读，你读懂了什么？
　　B．交流
　　C．这句中出现了两个写颜色的词是——（五彩缤纷、五颜六色）
　　D．看图，理解＂五彩缤纷＂
　　E．＂上下翻飞＂做动作。
　　F．指导想象朗读：蝴蝶＂就像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。＂多美呀。
　　5．练读第三节。
　　6．背诵第三节。
　　学习第四节
　　1．师生接读第四节
　　2．出示：你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人哪！
　　3．指导朗读。
　　三、朗读全文。

校园印象（在FrontPage网页中导入及处理图片）教学设计南海艺术高中吴延信教学设计。教学思想与理念根据教育部2003年3月份正式印发的普通高中信息技术课程标准来制定本节课的教学设计。信息技术课不等于计算机课，信息技术课更不等于微软培训课气味专家破解嗅觉之谜阅读答案阅读下面的文章，完成2023题。气味专家破解嗅觉之谜美国科学家理查德？阿克塞尔和琳达？巴克有着气味专家之称。由于他们在气味受体和嗅觉系统组织方式研究中做出的贡献，昨天由瑞典卡罗林斯互相交流思想对于中学生来说尤为重要阅读练习及参考答案一位获得全国初中数学竞赛一等奖的同学在介绍学习经验时说重要的是，我认识到交流思想大有益处。他的话，引起了（y）会者的共鸣。中国自古便有与君一席谈，胜读十年书的说法，足见我们的先人早在体育课中培养学生的各种能力一利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神竞争意识团结合作热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态让适合学生的教学情景走入课堂在课堂教学中，创设一定的情境，使学生成为故事的主人公，能充分调动学生的积极性和主动性，使他们以主人翁的姿态，全身心的投入到故事情节（课堂教学）中去，自主地学，主动地学，充分发挥学生让学生自主参与音乐活动根据音乐课程标准要求，在教学过程中教师要以兴趣爱好为动力，鼓励全体学生进行音乐创造。通过生动有趣的创造性活动激发和培养学生的学习兴趣，从而达到让学生能够自主参与音乐活动的目的。教材拉近音乐与学生的距离听郑契丹老师音乐展示课音乐与足球想到的嵊州市城关中学王智英内容摘要时常的有学生跟我说老师，我们音乐在听什么都不知道的，听不懂。此时，我的内心只能是一揪，其实我也在努力啊！有幸听了新aieiui三个复韵母公开课教案教学目的1。学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2。练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。3。正确书写b2ih5ihu9复韵母aoai教案教学目标1学会韵母aoai，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。2能准确拼读声母与aoai组成的音节。3拼读儿歌，感受阅读的喜悦。教学过程一复习导入1课件出示单韵母，做认读接龙游声母和韵母复习教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容教学步骤教学方法等进行的具体设计，下面是小编整理的声母和韵母复习教案，zhchshr发音方法教案教学设计zhchshr教学资源1。zhchsh的发音方法。发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。发ch时，发音动作跟zh大体相同，只是在