家是什么的教学设计

　　《家是什么》的教学设计
　　设计意图
　　＂家＂是孩子从小一直生活的环境，所以，家是孩子熟悉和喜爱的。散文《家是什么》，是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，具体而又形象，符合大班幼儿的学习特点。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了＂家＂的真正含义，增近孩子对家和家人的感情。
　　活动目标
　　1.感受散文的温馨与甜蜜，萌发爱家爱亲人的情感。
　　2.敢于在集体面前大胆交流自己的经验。
　　3.理解散文内容，了解借用物体表达心中感受的比喻方法。
　　活动准备
　　1.利用歌曲《让爱住我家》，创设＂温馨交流＂情境。
　　2.利用散文录音，创设＂安静倾听＂情境
　　3.利用《家是什么》的课件，创设＂视听结合＂情境。
　　4.利用散文图谱，创设＂快乐朗诵＂情境。
　　活动重点
　　理解散文内容，感受散文的温馨与甜蜜。
　　活动难点
　　了解借用物体表达心中感受的方法。
　　活动过程
　　(一)利用＂温馨交流＂情境，感受家的美好
　　问题：
　　1.从歌曲里你听到了什么?
　　2.小朋友喜欢家吗?说说你喜欢家的理由。
　　小结：我们每个人都有自己的家，家里的`每一样东西都让我们感到很亲切、很熟悉。今天我们就来听一首有关＂家＂的散文……
　　(二)利用＂安静倾听＂情境，初步感知散文内容
　　问题：
　　1.这首散文的题目是什么?散文里说家是什么?
　　2.灯有什么用途?屋檐是什么?有什么用处?床是用来干什么的?
　　3.为什么作者把家说成是灯、屋檐、床呢?我们再来欣赏一遍散文……
　　(三)利用＂视听结合＂情境，进一步理解散文内容，了解家中的物品带给我们的感受
　　为什么说家是一盏灯?(明亮和安全)一个屋檐?(遮风挡雨)一张柔软的床?(放松 舒服)一轮太阳?(温暖、快乐)
　　小结：家是一个温暖舒服，能够避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。原来，作者是利用这些物体来表达了自己对家的感受。
　　四、利用＂快乐朗诵＂情境，再次感受家的温馨，理解家的含义
　　问题：
　　1.今天我这首优美的散文做成了图谱，先自己试着来说一说，看看谁能看懂这些小标志?谁想来试着说一说?
　　2.这么温馨、甜美的散文，我们朗诵的时候应该注意什么?(语速舒缓、声音优美，注意停顿)
　　3.我们一起来朗诵一遍。
　　小结：小朋友，家不仅可以说成是一盏灯、一个屋檐，家还以是很多带给我们快乐的东西。下一节活动的时候，也请小朋友像散文里的说法一样，把自己快乐、幸福的感觉说出来。
　　活动延伸
　　1.语言区材料操作，看看讲讲：家是什么。
　　2.美工区：绘画：我的家。
　　附： 家是什么
　　家是什么?
　　家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。
　　有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。
　　家是什么?家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕温暖的阳光。