本节课的评价贯穿于整个教学中，从教师的演唱，学生集体演唱，个人演唱和合作效果等多个环节入手，在学生真正有比较、有感受、有话可说的时候及时展开师评、自评与他评，引导其作出富有导向性的评价。现反思如下：
　　一 、深挖教材，创设情境。
　　乍一看，《山谷静悄悄》这首歌很简单，就是四段描写山谷的乐段，曲调也相同，但仔细推敲会发现旋律上确实是有着象山脉一样连绵不断的感觉，好似薄雾的飘动、动物奔跑时的起伏。歌词每段的感觉也是不同的，前三段是无声的山谷，第四段是有声的.。而前三段又是层层递进的，先是只有轻烟薄雾犹如沉睡、再到花儿绽放好似苏醒，最后是溪水奔流、动物欢跳充满生机。把这些感受融进教学，设置沉睡、苏醒、生机勃勃三个不同情境的山谷，师生在美的情境中进行对唱和难点乐句的练习，充满情趣。
　　二、歌曲学习体现多种过程与方法
　　苏霍姆林斯基：＂让学生体验到一种自己在亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。＂单纯＂听＂来接受音乐，有各种局限性，应用多种形式引导学生参与音乐体验。本节课的学习方法除了模仿、体验、师生合作、生生合作表现歌曲外，学习歌曲时我还设计了自学的环节，当然对于四年级学生来说有一定的难度，所以我请他们两人结合任选其中一段，用这种方法激发其学习的积极性，培养自主学习的能力。
　　三、重难点的突破巧妙有效
　　本节课重点为力度的处理。我设置了三次力度的感受，第一次是鼓声模仿的游戏从直观上感受强弱的对比，渐强、渐弱的区别。第二次是感受力度处理在歌曲中的效果，通过教师的演唱，让学生对比发现其不同的效果。第三次更进一步，是通过学生对歌曲的理解，用歌声的减弱形式表现四部回声的效果。进一步感受和掌握带有力度变化的演唱技巧。歌曲最后一个乐句是难点，我采用奥尔夫教学法，分解节奏时值，运用直观的点拍方法帮助学生掌握歌曲。切分音和315、 531大三和弦的换位进行对于四年级的学生来讲也不容易唱，学习时我用到了旋律线，第一乐句的学习我在范唱时加入了手势变化，引导学生从形象上去感知、去体验。

如何正确书写化学方程式的教学设计一教学设计思路本课设计了从问题入手，经讨论探究尝试探究辨析探究整合探究发展探究等六个阶段的逐步深化探究，学生积极主动投入到教学活动中，在看一看想一想说一说读一读探一探试一试理一理品一年级下册识字3优质教学设计教材分析这是一组儿童对韵，读起来琅琅上口。读了课文，看了插图，孩子们就会感到大自然多么美好，山清水秀鸟语花香绿树红花万紫千红我是大自然的主人，我爱美丽的大自然。设计理念让学生喜欢阅一年级下册月亮的心愿教学设计第一课时教学目标认识帘女等个生字，会写女太等个字。有感情地朗读课文。在父母生病或有困难时，体贴照顾父母的愿望和举动。教学重点认记生字。教学难点理解月亮的心愿和小女孩美好的心灵，练习音乐教师的信息技能学习教学反思进行信息设备与应用软件的基本操作操作技能和能掌握信息获取分析加工运用传递管理等基本技能智力技能两个方面。作为高校音乐教师的信息技能学习由于其学科教学的特殊性，还必须在这两方面基础上坐井观天的优秀教学设计范文教学目标1认识信沿际三个字，会写信沿两个字。2正确流利有感情地朗读课文，分角色表演课文。3了解成语的意思，教育学生在生活中全面看待事物，不犯类似错误。教学准备多媒体课件小鸟和青蛙的关于两个铁球同时着地的教学设计范文第二课时教学目标1。学会本课10个生字及其组成的常用词语。2。能正确流利有感情地朗读课文能背诵课文第三自然段。3。学生在充分理解课文基础上回答思考练习中123的问题。6。学生能从伽三年级数学乘法口算练习教学设计教学内容教材第7页练习一第915题教学目标1通过学习进一步掌握用一位数乘的口算方法，并能正确熟练地进行口算。2进一步掌握乘除法应用题的数量关系，巩固解答连续两问应用题的解体思路和方乘法口算的教学反思在学习乘法口算这部分内容时，我安排了这样一个环节出示例题，学生试算后，自己试着说说做法。和往常一样，学生做完题后，同桌同学开始说自己的做法，然后由同学向全班汇报结果。教室里很热闹，乘法口算教学反思本节课首先进行口诀的复习，再利用口算抢答的游戏方式引入新课，及时集中了学生的注意力，以便新课的开展。如下是小编给大家整理的乘法口算的教学反思，希望对大家有所作用。教材分析1本小节是口算乘法说课稿一说教材1说课内容九年义务教育新人教版六年制小学数学第六册第58页的乘法口算。2教材分析乘法口算是人教版三年级下册第58页的教学内容，它是在口算整十整百数乘一位数的基础上进行教学的姥姥的剪纸教学设计范文教学要求学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。联系上下文并结合自己的生活，理解熟能生巧总剪，手都有准头了这句话的含义。感受姥姥的心灵手巧勤劳善良对我的