师：小朋友，学了课文,你们有什么话想说吗? 生:：小刺猬称赞小獾，是为了让小獾有更多的自信心，把小板凳做得更棒！ 生：如果没有小刺猬的称赞，小獾的板凳不可能做得一个比一个好。 师；是呀，称赞能使人…… 生：称赞能使人做好一件事情。 生：称赞能使人心情愉快。 生：称赞能使人心情高兴，干活越干越有劲。 生：称赞还能使人消除疲劳呢。因为有了小獾的称赞，小刺猬一天的劳动，它一点也不觉得累了。 师：是的，小刺猬和小獾用一颗真诚的心互相称赞，给对方带去了快乐，带去了信心，带去了美好的祝福。那么，你得到过谁的称赞，称赞让你怎么样呢？ 生：妈妈称赞我懂礼貌，有了妈妈的称赞，我更加尊敬长辈了。 生：老师称赞我字写得漂亮。有了老师的称赞，我写字的时候更加认真了。 生：朱老师称赞我画画画得好，有了老师的称赞，我每次画画都特别仔细。 生：王老师称赞我课文读得棒，上课会动脑筋了，回答问题声音很响亮，我很开心。 生…… 师：你们说得真棒，生活中因为有别人的称赞，所以我们生活得更快乐， 下面我们就来互相称赞，先请一位同学站起来，大家称赞他。请陈思秀站起来， 生：陈思秀，你上课真会动脑筋，我要向你学习！ 生：陈思秀，你读课文非常有感情，你真棒！ 生：陈思秀，你回答问题声音可响亮啦，我们要向你学习！ 师：小朋友，你们都学会了真心实意称赞别人。现在请夏泽权站起来，（他基本上没有好好完成过老师布置的作业，表现一直不太好） 生：夏泽权，你平时能热心帮助小朋友。 生：夏泽权，你有时举手很积极。 生：夏泽权，你运动会上，能积极为集体争光，还取得了两个第五名呢！ 师：看来,同学们都学会了真心实意地称赞别人。今天，我们回家称赞一下自己的家人，把称赞的原因，怎样称赞的，家人是怎么说的写下来，好吗？ 教学反思： 在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常有这样的感觉，如果得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，心里会很高兴，自己在这方面的干劲也就会更足了。即使别人的缺点很多，他也应该有属于自己的优点。善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人，他的生活也会因此而更阳光灿烂。《称赞》这一篇课文，平淡中见深情，每个人读后都会受到触动或启发。让学生认识到称赞别人，能别人带去快乐，带去信心，带去祝福，但是，称赞一定要真心实意，发自内心，否则将给人一种虚情假意的感觉，效果也就适得其反。另外，我注重课内外的迁移，学以致用，让学生真正学会称赞，同时也让学生享受称赞。＂尺有所短，寸有所长＂，陈思秀是一位比较好的学生，而夏泽权是一位比较玩劣的`学生，经常不完成老师布置的作业，为此常受到老师的批评，学生平时观察得很认真，能联系实际称赞他人。虽然夏泽权身上的优点极少，但学生在我的引导下，也能挖掘他的一些优点，这使得夏泽权刚刚站起来的紧张、不安的表情一下子没了，取而代之的事是他不动声色的聆听、享受了，也许他没想到自己也能得到别人的称赞，他的身上也有这么多的优点，这一场景真的让人感动。这样的语文课让学生学会了称赞别人，让孩子们享受了称赞带来的幸福感，让我们的生活多了一份美好，多了一份感动！
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