在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点 高傲。大量运用了对比等手段从叫声、步态、吃相中表现鹅的高傲。
　　我在教学是要求学生在体会文句之后，边读边表演，帮助学生更形象地理解文中优美词句的`意思，更准确地体会作者表达的思想感情。同时也使原本沉寂的课堂气氛开始出现生机。在理解＂鸭的步调急速，有局促不安之相＂与鹅＂步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场＂时，一位同学扮演鸭，另一位同学扮演鹅，学生都能认真地表演，模仿得很不错。看的学生也能在笑声中很好地把握鹅步态的突出特点。值得一提的是，学生在表演鹅吃饭的情节时，能把鹅吃饭＂架子十足＂、＂从容不迫＂等表现得淋漓尽致。一个个＂鹅老爷＂的形象出现在大家面前。
　　学生能在理解语句的同时，运用自己的肢体语言表现出来，这能很好地利用学生好动的性格特点，充分展示学生的个性，更好地完成教学任务。

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