，多彩的风景

　　美术教案－多彩的风景　教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 ) 教材八年级上册
　　教材分析：
　　本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。
　　教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。
　　注意选择能充分体现条件色的资料图片，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，最好结合现场演示的方法，将条件色展现出来。
　　在调色练习中，教师与学生可以共同练习调色，力求把颜色调准确。
　　在进行风景画的写生练习中，应降低难度使学生在训练中，将重点放在写生色彩的表现上。
　　在体会色彩的情感练习中，可借助一些音乐作品来烘托画面的意境，让学生明白色彩写生，并不拘泥于真实的再现，同是还能表达作者的主观情感。
　　教学目标：
　　1 ．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。
　　2 ．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。
　　教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。
　　教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。
　　教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。
　　教学过程（www.3edu.net）：
　　第一课时
　　1 ．引入课题：
　　欣赏风光片：
　　①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 ?
　　②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
　　③分析风景画中， 白色物体的色彩变化。
　　二、讨论：
　　如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化 ?
　　①得出结论：
　　1 ．受光面：固有色 + 光源色
　　2 ．中间面：固有色为主
　　3 ．背光面：固有色加暗 + 环境色的反光
　　4 ．投影：固有色加暗 + 环境色
　　②总结：大自然是我们色彩的宝库， 自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画，，
　　三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。
　　四、教师指导：
　　主要针对调色问题进行演示。
　　第二课时
　　一、引入
　　同学们都知道，音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，现在让我们
　　把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。
　　二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。
　　注意从以下几个方面来体会：
　　①节奏 ( 欢快 ) ；
　　②旋律的起伏 ( 起伏大 ) ；
　　③是否有多种乐器合奏 ( 多种不同音色交织在一起 ) 。
　　三、欣赏风景画《夏日》，分析色彩，体会情感。
　　1 ．回答问题：
　　①跳跃的笔触；
　　②响亮、纯净的色彩对比；
　　③色彩的明暗对比。
　　2 ．欣赏同类型的风景作品。
　　3 ．欣赏不同类型的风景作品《三片云》，分析色彩，体会情感，回答问题。
　　①笔触柔和、细腻；
　　②纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。
　　4 ．为《三片云》配上合适的音乐，来烘托画面的意境。
　　5 ．欣赏同类型的作品。
　　四、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。
　　五、作画步骤：
　　1 ．取景、构图。
　　2 ．大色块的铺垫。
　　3 ．调整完成。