有机合成材料这一章节的内容应该如何进行教学呢？以下是小编收集的相关说课稿，仅供大家阅读参考! 一． 说教材： 1. 核心价值与功能 （1）学科价值：整合有机反应，建立物质转化观；体会转化过程中逆推的思想和原则。 （2）社会价值：体会科学家经过理性的思考和大量的实验可以合成出人们需要的物质。 2. 教学目标 （1）知识与技能 ①巩固官能团的性质及转化的一些方法 ②了解有机合成的基本过程和基本原则 ③掌握逆向合成法在有机合成中的应用 （2）过程与方法 ①通过小组讨论，归纳整理知识，培养学生对物质性质和官能团转化方法的归纳能力 ②通过设计情景问题，培养逆合成分析法在有机合成中的应用能力 （3）情感态度价值观 ①通过有机合成的学习，体会化学的魅力 ②通过有机合成题的成功突破，进一步激发学生的学习兴趣，体会到有机化学的乐趣 3. 教学的重点和难点 （1）重点：逆合成分析法在有机合成过程分析中的应用 （2）难点：逆合成分析法思维能力的培养 （3）障碍点：官能团的性质 二．说教法 1. 指导思想与理论依据： 首先是新课程的理念，落实新课程倡导的学生自主、合作、探究的学习。 其次是建构主义理论。 第三在教学方法上，问题驱动式教学。以问题解决为驱动，在促进学生学科认知发展方面具有过程性的教育价值。 2. 教学策略 （1）学生障碍点解决策略：课前热身，从官能团的性质、官能团的引入、反应类型、常见试剂与反应条件四个方面进行复习 （2）学生的难点解决策略：提供大量素材，利用媒体演示，采取问题解决式教学方式，同时将任务按步骤分解 3. 教学设计 （1）有机反应的学习方法 ①明确研究有机反应的一般思路 ②熟练从不同视角看有机反应 （2）有机合成的学习方法 ①了解有机合成的过程和原则 ②学习有机合成的方法 ③有机合成的综合练习 4. 学情分析 （1）已知：①基本掌握常见官能团的性质 ②知道一些官能团引入的方法 ③知道一些碳链增减的方法 （2）未知：①有机合成的分析方法 ②有机合成的过程和原则 三．说过程 1. 教学线索 一条明线：引入合成——初识合成——学习合成——体验合成——感悟合成。 两条暗线，一条是情景线：围绕阿司匹林的问世、合成与发展展开，一条学法线：围绕如何关注目标化合物的结构以及如何实现目标化合物结构的构建展开。 2. 教学流程 （1）引入合成：首先给学生讲一个小故事，阿司匹林的问世以及所带来的影响，让学生在聆听的过程中了解有机合成的意义，体会有机合成给人类带来的便捷，同时吸引学生的兴趣，引入正课。 （2）初识合成阶段，给学生简单介绍了有机合成的流程，同时提出问题，如何关注目标化合物的结构？这样设计一是想让学生对有机合成的过程有个整体的感性认识，二是给出了本节课的暗线。 （3）学习合成：共设计了2个任务。任务一，由乙烯制乙酸乙酯，学生顺利的给出了不同的答案，紧接着提出问题——如何评价各个方案？合理优化合成路线？给出乙酸乙酯的工业制法作参考，学生在对比中一是了解了正向合成分析法，二是体会了有机合成的原则——减少合成步骤，提高原料利用率，提高原子经济性，并用卡托普利片的产率数据佐证上述结论。 然后给出海葵毒素的分子结构片段，同学非常震惊，同时也感觉到正向合成分析法的＂威力不足，然后教师给出第二个任务，如何合成草酸二乙酯？学生质疑没有原料怎样合成，教师说明后学生讨论怎样根据产物的结构逆推到基础原料库中的原料。教师提出的问题是：在分析合成路线是怎样逆推？怎样合理断键＂还原＂？ 通过乙酸乙酯和草酸二乙酯合成的例子，一方面使学生熟悉烯烃、卤代烃、醇、醛、羧酸、酯的转化关系，熟悉官能团种类和数量的变化方法，一方面学习两种合成方法，学会观察目标化合物的结构，根据其结构特点进行合理断键＂还原＂，了解有机合成的原则，注意落实本节课的暗线——关注官能团的转化 （4）体验合成：布置任务三，缓释长效阿司匹林的合成，在学生感到困惑的时候将任务分 解，分为三个子任务。子任务一：如何获得该高分子化合物？即如何实现碳链的增长。子任务二：如何引入目标化合物中的官能团？即关注官能团。子任务三如何由甲苯制水杨酸？即如何使用逆合成分析法。这三个子任务设计的出发点正式落实本节课的暗线 在本环节的教学中，通过缓释长效阿司匹林的合成，进一步使学生熟悉官能团种类和数量的转化，巩固碳链的增长方法，让学生学会全面合理关注目标化合物的结构，根据目标化合物的结构特点综合使用正逆合成分析法，学会阅读、分析、使用信息，贯穿本节课的情景线和方法线。 （5）总结合成：教师给出阿司匹林生产工艺的发展的资料，并提问＂结合本节课前面所学知识，归纳有机合成的原则？＂学生分别从不同角度回答，教师讲学生的答案汇总，以投影的形式展现。 结束语教师引用了伍德沃德的名言＂在上帝创造的自然界旁边，化学家又创造了另一个世界。＂化学家们用自己的智慧创造出许多原本并不存在，但是人们很需要的物质，如 ＂超级炸药＂。此外还介绍了在有机合成方面做出重大贡献获诺贝尔奖的情况，以及在有机合成的过程中发明的许多以人名命名的有机反应。最后送给同学们一句话＂神奇出自平凡，创新源自思考和需求，这就是有机合成的魅力！设计意图：培养学生总结的能力，了解有机合成的绿色理念，感悟有机合成的魅力，贯穿本节课的情景线索。 四．说反思 不足之处是本堂课任务的设问还值得推敲，由于任务三难度偏大，笔者为了分散难度，将其设计成三个子问题，但是设计得还不够。教师在设计这些任务时，尽可能不用习题性问题，而用认识性问题。同时在每个任务完成之前要有引导，在任务之后要有知识和方法的总结。还有一个问题是本节课学生的活动形式略显单薄。
关于吃一堑长一智的成语造句1困境并不可怕，俗话说吃一堑，长一智，挫折往往能使人变得聪明起来。2我现在是吃一堑，长一智，这样的。错误我是不可能再犯了。3我被骗子骗走了几百元，爸爸跟我说不要紧，俗话说吃一堑，长飞向太空的航程教学建议作者人民教育出版社课程教材研究所中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感，2020年高考语文正确运用常见的修辞方法复习学案2正确运用修辞方法1XX年新课标考试大纲对本考点的要求是正确运用常见的修辞方法（常见修辞方法比喻比拟借代夸张对偶排比设问反问反复），能力层级为e级（表达应用）。修辞，指的是积极地随情和时间赛跑课堂教学反思三年级语文课本中和时间赛跑一课是一篇很感人的文章，由疼爱自己的外祖母去世引起的悲痛让人心怜，由此明白的生命的意义更是让人折服，进而得出要与时间赛跑也是顺理成章的。但三年级的学生大都与时间赛跑的教学反思和时间赛跑是人教版小学语文三年级下册第四单元的一篇精读课文。这是台湾著名散文家林清玄笔下的一篇清新淡雅又略带忧伤的文章。课文给我们以深深的启示虽然光阴似箭日月如梭，虽然所有时间里的正确近义词是什么正确的内涵非常宽泛，该词与真理的区别在于，真理一般只用于与事实和规律相符的标志，那么，正确近义词有哪些？正确的近义词无误准确确切精确正确造句1小学生尚未学会正确使用标点符号。2委员26三只白鹤教学建议教材分析三只白鹤是一则寓言故事，讲述了三只白鹤把吃剩下的一条鱼埋在地里，留着明天吃。它们各自记住埋鱼地方的标志，第二天三只白鹤分别向各自记住的标志飞去找鱼，结果只有一只白鹤找到了鱼鉴貌辨色的造句1孩子这么小就懂得鉴貌辨色，实属难得。2倒不是这枚丹药如何珍贵，许阳鉴貌辨色，发现这根本就是一枚炼废的淬体丹。3但我适才一睹高龙飞的那副尊容，鉴貌辨色真可谓有些狼顾鸱张，脸上戾气遍臂字如何组词及造句臂字该如何组词踏臂玉臂交臂振臂臂膊错臂约臂直臂上臂重臂力臂啮臂膀臂努臂敛臂刻臂摇臂九折臂螳螂奋臂攘臂而起三头八臂失诸交臂螳臂当车六臂祜主揎拳攘臂交臂相失揎腕攘臂扼臂啮指割臂同盟奋臂使用居心叵测造句1日本人个个都对他们居心叵测。2那你这么做，我认为你居心叵测，我有没有错？3比如有居心叵测的人会跳出来说没错，他是代理CEO，让他接任之前，我们还是再考虑一下，说不定还有更合适的人球面的解释及造句球面拼音注音qiumian球面解释意思球的表面，是半圆以直径为轴旋转而形成的表面。球面造句1这种动画很好，因为你从中看到的并不是一个唐突的球面。2即如果已知所在的高度和偏离的角度，