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一年级下册两位数加一位数教学反思

  1、数学教学要紧密联系学生的生活实际、学习实际,这是新课程标准所赋予的任务。在这节课的教学中,我从学生的"生活情境入手,使学生亲身感受到数学就在自己的身边,同时也使学生在熟悉的情境中,积极地投入到解决两位数加一位数(不进位)、整十数的教学问题中。这样的教学符合小学生的学习心理特点,能充分调动学生学习的积极性、主动性、增强学生探索新知的欲望。
  2、注重学生动手操作的培养,吸引学生积极参与到知识构建中来,在探究两位数加一位数(不进位)、整十数的学习过程中,不是由教师担当主角一味讲解,而是让学生成为学习的主人,他们通过摆小棒动手操作等一系列的活动,参与到学习中来,学生学习的自主性、积极性都很高,由原来的要我学变为了我要学。
  3、在这节课的教学中也存在以下的不足:
  (1)对算理的口头表达训练还不够。
  (2)练习部分习题的层次性不够,特别是对学生有启发性的训练和拓展思维的训练应该增多一些。
  (3)教学过程中语言还不够锤炼和准确,以后应多加强教学语言的组织。

留恋青春的好句好段青春犹如一朵花,不是瞬息就枯萎的昙花,也不是常年开放的四季,更不是热烈的玫瑰。下面是品学网小编给大家整理的留恋青春的好句好段,供大家阅读!留恋青春的好句好段1。青春是讨厌的恶魔,用关于描写秋天的四字词集锦词语隐含着特定的政治文化内容,显示出社会文化变迁的征兆同时又具有浓厚而鲜明的方言土语色彩,以下是品学网网小编为大家整理的关于描写秋天的词语秋色平分比喻双方各得一半,不分上下。秋毫之青春励志唯美的句子青春就是努力打拼的年纪,下面是品学网小编为您整理的ldquo青春励志唯美的句子rdquo,仅供参考,希望您喜欢。青春励志唯美的句子1。真诚是美酒,年份越久越醇香浓烈真诚是焰火,在高唐突的词语解释及造句对许多科学家来说调换的价格不菲并且感觉唐突mdashmdash几乎像换了一种语言。下面是小编精选整理的唐突的词语解释及造句,供您参考,欢迎大家阅读。唐突汉语词语读音是taacute带有优字的词语有哪些关于带有优字的词语有不少,同学们都有学习过哪些呢?都还记得么?今天就由小编为大家带来关于带有优字的词语及其相关知识,供大家参考,希望对大家有用,快和小编一起来看看吧!带有优字的词语成语鸡犬升天的词义鸡犬升天是比喻一个人做了官,和他有关的人也跟着得势。鸡犬升天应该怎样解释呢?下面是品学网网小编带来的成语鸡犬升天的词义的内容,希望对大家有所帮助。成语鸡犬升天的词义拼音jqunsh成语如坐针毡的词义如坐针毡是形容心神不定坐立不安。大家知道如坐针毡的词义?下面是品学网小编带来的成语如坐针毡的词义的内容,希望对大家有所帮助。成语如坐针毡的词义释义像坐在插着针的毡子上。形容心神不定日暮途穷战国时,楚平王的太子建有两个老师,一个是伍奢,一个是费无忌。费无忌得到楚平王的宠爱,可是他又怕太子登位后会对他不利,于是他便诬告太子。没想到平王竟然相信,还把太子调到边关去。但是费日暮途穷对对子日暮途穷是比喻处境十分困难,到了末日。你们知道日暮途穷的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的日暮途穷对对子,供大家阅读!日暮途穷对对子日暮途穷夜长梦多其他成语对对子神出鬼没虎踞龙急中生智的成语接龙急中生智,智智谋。紧急的时候,猛然想出办法。下面请欣赏品学网小编给大家带来的急中生智相关内容。急中生智的成语接龙急中生智rarr智小谋大rarr大快人心rarr心口如一rarr一步扭转局面的对对子扭转局面的意思是指使事物形势场面的发展方向发生变化。那扭转局面有什么对对子呢?下面是品学网小编给大家整理的扭转局面的对对子,供大家阅读!扭转局面的对对子扭转局面力挽狂澜其他成语对对
多元智能理论与课程改革的结合多元智能理论与课程改革的结合多元智能活动开放课程陶西平(陶西平,中国联合国科教文组织全国联合会主席北京市社会科学界联合会主席原北京市副市长。)一场漫卷全国基础教育的课程改革正在涌动多元智能活动开放课程多元智能活动课程序言多元智能活动开放课程序言张开冰(张开冰,多元智能理论之父哈佛大学教授加德纳的中国博士学生。现任中国多元智能教育协会理事长。)社会发展需要各种人才,父母也都希望自使用多元智能创意课程几点体会使用多元智能创意课程几点体会从步入工作岗位以来,我一直担任多元智能创意课程的教学活动。作为一名年轻的教师,在尝试运用多元智能创意课程的过程中,不免有困难,这也是我个人综合素质提高的中国幼儿教育与多元智能理论中国幼儿教育与多元智能理论一中国幼儿教育发展的背景幼儿教育是中国基础教育的重要组成部分,中国各级政府和社会各界都十分重视幼儿教育事业的发展。目前,在园幼儿达2400多万。动员全社会多元智能游戏一架小飞机多元智能游戏一架小飞机如果小宝宝睡醒了而且精力充沛,我们就可以开始和他做游戏,让他感知周围的事物。用手架起小宝宝,让他面朝我们。从1数到3,然后慢慢地把他举起来,注意动作不要急促,多元智力与多元教学多元智力与多元教学前些时候,我在翻看教学照片时,一个正和同伴一起搭积木的男孩子吸引了我的注意。这个胖乎乎长着两个红脸蛋的孩子叫泰迪,是第三代的美籍日裔。泰迪属于那种从来不用老师操心引进多元智能,促进师幼最佳发展引进多元智能课程促进教师幼儿最佳发展多元智能创意课程是由香港教育学院首席讲师兼幼儿学院学术主任世界幼儿联合会(ompe)香港分会会长黄蕙吟博士经数年的研究而编制的幼儿园课程。我园自多元智能课程多元智能课程基于对多元智能理论及其他相关幼教理论的理解,汇佳幼儿园在原有课程体系的基础上,整合本园的课程结构,并概括为一三三三一个总体培养目标培养正常的孩子促进幼儿多元智能在原有基幼小衔接我要上小学了设计思路大班下学期,我们组织孩子们参观了附近的小学。在参观后的谈话中,我们发现有部分孩子感到不满,因为他们没有看到自己将要上的那所学校有部分孩子感到紧张,因为他们觉得自己将会被很多与家庭周边小学协作做好幼小衔接转眼间,曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小家伙们,现在马上就到了在园的最后一个学期,即将结束幼儿园的生活,踏进小学的门槛。我们难以忘怀依依不舍,但过多的还是欢喜与欣慰注重幼儿入学前的读写教育1培养幼儿理解语音和概括表达语音的能力,使之形成良好的听的习惯与说话的积极性。教师应有目的有计划地组织幼儿通过对某些儿童文学作品的听看讲述讨论等增强儿童的理解能力通过日常生活中的相