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日暮途穷对对子

  日暮途穷是比喻处境十分困难,到了末日。你们知道日暮途穷的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的日暮途穷对对子,供大家阅读!日暮途穷对对子
  日暮途穷 夜长梦多
  其他成语对对子
  神出鬼没 虎踞龙盘 舌耕笔锄 言听计从 功成名就 任重道远 令行禁止 心悦诚服
  颠三倒四 横七竖八 光怪陆离 孤陋寡闻 沉默寡言 慷慨激昂 艰苦朴素 清正廉洁
  成王败寇 入主出奴 欢欣鼓舞 生动活泼 明哲保身 委曲求全 光辉灿烂 富丽堂皇
  风吹雨打 众叛亲离 天长地久 海阔天空 年老体弱 精疲力竭 文从字顺 货真价实
  利令智昏 熟能生巧 老于世故 福至心灵 责无旁贷 死有余辜 目不见睫 指不胜屈日暮途穷解析
  [释义] 日暮:天快黑;途穷:路走到了尽头。比喻接近灭亡。
  [语出] 唐·杜甫《投赠哥舒开府翰二十韵》:“几年春草歇;今日暮途穷。”
  [辨形] 暮;不能写作“目”。
  [近义] 穷途末日 山穷水尽
  [反义] 前程万里
  [用法] 用作贬义。一般作谓语、宾语、定语。
  [结构] 联合式。
  [辨析] ~和“山穷水尽”;都有“走投无路”的意思。但~偏重在到了没落、接近死亡的阶段;“山穷水尽”偏重在陷入绝境。日暮途穷造句
  1.我们的事业远没有到日暮途穷的地步。
  2.而他们的事业却没有日暮途穷,反而愈发浩大。
  3.但没想到,竖子不足与谋,于是这个枭雄,意识到汉室凌迟,朝廷衰落,日暮途穷,无力中兴。
  4.而且,统治者越是日暮途穷,越是倒行逆施,于是被统治者在高压统治下,也越是任人刀俎,无能推翻,只有寄希望老天爷来收拾了。
  5.这一战虽然掩伏着自己前所未有甚至日暮途穷的凶险,但也充满了诱惑。
  6.更何况上了年纪的人,并非人人皆是伏枥老骥,已是日暮途穷,气息奄奄,还要强撑着献个什么丑呢?不尽长江滚滚流,这才有孔夫子在川上的一番“逝者如斯夫”。
  7.这个以天下事为己任的枭雄,已经意识到朝廷衰落,日暮途穷,无力中兴。
  8.解放大军渡江后,反动派已面临日暮途穷的境地。
  9.解放军胜利渡江,南京政府已面临日暮途穷的境地。
  10.就在这日暮途穷的时候,突然下了一场大雨,给我们这支断水几天的探险队增添了新的希望。
  11.小鬼子已经日暮途穷,没有多久可以挣扎了。
  12.殖民主义已经到了日暮途穷的时候。
  13.听得申候此等言语,楚湘汀心中一阵骇然,虽然他也感受到天朝已呈日暮途穷境地,竟然走到如此地步了么?他担忧道:“那这次……”。
  14.再来说康熙以后,清廷给了*和*很多好处,加上准格尔日暮途穷没什么希望了,于是西藏也就不跟清廷闹下去了。
  15.这一段的日子戚啊惶啊难啊熬啊,中年人真是日暮途穷混得没劲,成明赶脚这日子怎么象到了穷途末日一样。
  16.革故鼎新?浴火重生?哈哈哈!不是日暮途穷,分崩离析吧!
  17.到了日暮途穷的现在,我也仍旧知道名誉和信用是很可宝贵的。
  18.‘犬瘟热’虽然可怕,却也不至于到了日暮途穷的地步。
  19.尤其是现在教皇已到了日暮途穷的年纪,两个王子为了争夺继承权而在八大世家之间各自寻求支持,这对我们来说,不是最好的机会么?
  20.依我看,申智铁应该不会乱杀人,邢小星日暮途穷,可能会穷凶极恶,乱来一气。
  21.反动政府一味倒行逆施,已是日暮途穷,很快就要垮台了。
  22.老人们的希望是,逃避孤独的凄楚和恶病的折磨,以致自杀事件层出不穷,国家人口急剧下降,有什么方法能扭转日暮途穷的局面。

第二节农业区位因素与农业地域类型说课本节学习的重点是农业区位。通过对农业区位的分析,使学生学会运用地理思维看待农业问题,明确自然交通技术社会政策等因素只是影响农业生产的一般条件。农业地域类型的形成还有深刻的原因,第六单元ampnbsp6。2ampnbsp城市的区位因素(一)一教学目标1。了解城市区位的含义2。理解自然条件对城市区位的影响3。学会从地形气候河流三方面来分析城市的区位二教学重点分析和总结地形气候河流等方面对城市区位的影响三教学难点分析和掌工业区位因素与工业地域联系第三节说课从人类社会的发展来说,继农业之后,就是工业,它不单是一场生产的变革,而且给社会带来了空前无比的变化,所以人们称现今工业生产为主导的社会为工业社会。工业社会的出现至今只有2综合国力竞争教案第四节综合国力竞争课时安排1课时教学目的使学生了解影响综合国力的主要因素。结合案例分析评价主要国家的综合国力,使学生进一步了解提高综合国力的途径。使学生树立正确的全球观念及竞争意识第三单元第二节ampnbspampnbsp文化景观的主要特性教案第三单元文化景观第二节文化景观的主要特性一文化景观的功能性文化景观(不管是残破的还是完好的)对人类社会都具有功能意义。例如城市雕塑具有美学享受功能烽火台可以传递信息寺庙是宗教活动的10。2ampnbsp海南岛的开发和保护ampnbspampnbsp教案10。2海南岛的开发和保护教案教学目的1了解海南岛三个环带的不同特点理解三个环带的产业合理布局,根据本岛的资源优势所发展的特色经济。2认识海南岛的特色经济,分析其发展的利弊条件。3练习教学设计范文教学目标1能正确拼读音节,读拼音写出汉字。2能区别同音字形近字,并组成词语。3根据例句把句子写具体,会修改有明显错误的句子。4能看图把每幅图意补写完整。重点音近字形近字的比较练习,人教版称象四步程序式教学设计称象一文记叙的是一个传说故事。通过两课时的教学,教师不仅要使学生了解故事的起因经过和结果,而且要让学生通过阅读和词句的训练,促进思维发展,体会到小曹冲之所以能想出比官员们更好的办法有关大瀑布的葬礼教学设计范文教材简析大瀑布的葬礼是人教版六年制第九册中的一篇阅读课文。课文讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。说明分配保护环境保护生态平衡一年级语文下册语文园地五教学设计学习目标学会观察生活和搜集资料,培养口语交际的能力。把自己想说的话写下来,做到语句通顺。自主发现词语的构词特点,通过观察图画与词语,初步了解十二生肖这一传统文化。运用熟字加偏旁的方课文去年的树教学设计模板我的思考本课设计充分利用教材的语言特色,以课文中的对话为引子,带动生本对话师生对话生生对话等一系列对话形式。学生通过与文本的四次接触,层层深入,步步递进,使作品潜字的含义教师所理解
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