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用词语般配造句

  般配拼音
  【注音】: ban pei
  般配解释
  【意思】: 方 旧指结亲的双方相称(chèn):他俩长得很 。也指人的身分跟衣着、住所等相称。
  般配造句:
  1、结婚时他们被称做一对金童玉女,他们是那么漂亮而般配,赢得好多人的羡慕。
  2、建筑外形和色彩令人眼花缭乱,但是对于一个有100个民族,至少有30个不同地区的国家来说,却是出奇的般配。
  3、不管那些势利小人怎样评说这对恋人般配与否,远远低于君主体制的基调,这位经历上历史了最长的就业面试的中产阶级的女孩却能够拯救这一体制。
  4、这种情况比你想象的常见,只不过大多数情侣在意识到两个人这点上不般配的.时候,关系已经比较深入了。
  5、而谁是和她最般配的男人?
  6、我们真的很般配。
  7、根据被抓获的希特勒的牙医助理的指认,头盖骨上尚存的颚骨与希特勒的牙齿病历也是般配的,而且他还只有一只睾丸。
  8、张先生的父母对记者说,除儿子定期挨老婆揍令他们感到不愉快外,小两口儿挺般配。
  9、一见到丽妲我就知道她跟我不般配:不对我的胃口。
  10、他们没有小孩儿,彼此完全奉献给对方,看上去非常幸福,非常般配。
  11、可是科因和他妻子都在网上有简介,配对规则确定她就是他最般配的人。
  12、做好你自己的分内事----认真考虑他们是否真的般配。
  13、事实上,我们挺难过的,他们是如此般配的夫妇。
  14、她聪明、风趣很有个性与他这个害羞地家伙非常般配。
  15、它和你这件上衣很般配。
  16、这个节目有史以来,我实在想不出有比这对更不般配的情侣了。
  17、而且考虑到在手机和电视上的共同利益,谷歌和摩托罗拉之间看起来也比美国在线服务公司和时代华纳之间更般配。
  18、多漂亮的项链啊!它和你这件上衣真般配。
  19、当她的脸色变得红润时,她就不像脸色苍白时那样一脸的忧愁;她的更加完美的美丽同她的平静的心情显得和谐;她的紧张的心情也同她的不太完美的美丽显得般配。
  20、但是正是这些老板们与一些收入与表现不般配的球员签下了高薪水的合同。
  21、阳光和阴雨不会同时出现。黑夜和白天从不会交织在一起。但是你和我,无论别人怎么说,对我而言,我们是最完美最般配的。
  22、接下来,我们不妨看看摩羯和双鱼的般配水平,看这二者如何互补。

跳皮筋优秀教案1步履后台跳皮筋是我国传统的平易近间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏以及童谣巧妙地连系在一块儿,切合幼儿生动好动的秉性特性。依照大班孩子的行径发展景象,我选择了跳皮筋步履秋天的图画教案教学实录素材学习目标1会认8个生字。会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱赞美之情。3喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点难点1教学关于四季精彩教案参考一教学目标1认识11个生字,会写4个字,学会两种笔画,认识四个偏旁。2正确流利朗读课文,背诵课文,能模仿课文自创诗歌。3了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱大班科学教案植物怎样喝水教案包括教材简析和学生分析教学目的重难点教学准备教学过程及练习设计等。下面是小编为你带来的大班科学教案植物怎样喝水,欢迎阅读。活动目标1学习实验观察的技巧。2培养关心植物的行为。活我愿意是激流的教案自读重点1感悟诗中的一组组意象群,把握各自的特点及其间的关系。理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神,感悟诗中美好的感情。2欣赏诗歌结构整齐反复咏唱的艺术美。自读程序一听朗诵录音。诵读提向命运挑战语文教案设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文,语文教案向命运挑战。2基本读懂课文,了解霍金同疾病顽强搏斗,取得伟大成就的感人事迹,学习他不怕失败不怕困难敢于向命运挑战的精神。教学过程一质疑激口语交际请教教学设计及反思教材解析这次口语交际的主题是请教。当学生在生活中遇到不好解决的问题时,可以向别人请教。请教不仅能让学生解决自己不能解决的问题,而且能帮助学生学会一项技能。学情分析学生在平时的生活中山村的教学反思山村是一首富有情趣的古代童谣,说的是郊外幽美的景象在不远的地方,有一个小山村,住着几户人家。山里有几座亭台,树上路边盛开着各色的花,非常富有诗情画意。这是本册课本出现的第一篇识字的秋天来了教学反思其实在幼儿园,进行主题活动是很普遍的一件事,既然做了活动,就要有一个计划,有个总结,还得有个反思才是,今天我要说的就是最近的一次主题活动。前一阵,我们一起迈入了秋天这个收获的季节,水的浮力教学反思篇一水的浮力教学反思学生对于浮沉现象有大量的生活积累,而且有些同学还知道浮力这个词语知道不同的物体在水中的浮沉是不同的,知道物体下落是由于地球的引力造成的。这对认识浮力都是很好的基线条的魅力教学反思应该怎么写篇一线条的魅力教学反思(782字)本课是一堂线描的基础课,属于造型表现学习领域。在课上,我首先用一些空白的鱼儿使学生感受线条带给我们的视觉作用,接着从大自然中感受和发现线条,并让学
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