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井底之蛙教学反思范文

  我今天执教了课文《井底之蛙》,《井底之蛙》是根据《庄子.秋水》中的一段文字改写而成。《井底之蛙》讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大,把自己看到的一个角落当作整个世界,当它知道鳖生活的东海无限宽阔之后无地自容的故事。这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。使学生正确体会井底之蛙后来为什么"觉得自己非常渺小"是一个重难点。课标指出:"阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。"在这一理念的指导下设计这一课时,让学生通过自主地阅读,体验青蛙的小快乐及鳖的大快乐,由浅入深地走进文本,通过自己的体验及独特的感受感悟寓意。
  课标还指出:在口语交际中,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生能够在文明和谐的氛围中进行相互交流。教师要努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学,不必过多传授口语交际知识。在这一课中,适时地为学生创设口语交际的情景,使学生在模拟的情景中展开口语交际练习,同时不着痕迹地感悟寓意。因此,根据课标要求、教材内容和学情分析,为了更好落实我校"以学定教,当堂达标"的教学模式,我对本课教学的教学设计构想是:力求从学生的生活经验出发,调动学生已有的知识储备,充分发挥教师引导者、组织者、合作者的作用,以读促悟为主,让学生进一步感悟学习课文的方法。根据这一设想,我设计了以下教学环节,下面我有侧重地作个解说:
  (一)、动画导入,激发兴趣:
  俗话说:良好的开端等于成功的一半。考虑到四年级孩子认知还比较直观的特点,上课伊始,我先利用多媒体展示给学生一段FIASH动画,学生不仅兴趣盎然,而且从整体上感知课文内容。然后要求学生用最简练、最完整的句子告诉大家故事的主要内容。训练了学生的概括能力和口语表达能力。
  (二)激发学生质疑的兴趣,渗透质疑方法。
  爱因斯坦说:"提出一个问题往往比解答一个问题更重要。"科学家的发明创造都是从提出问题开始。"学起于思,思源于疑","小疑则小进,大疑则大进"。四年级初始训练质疑的最佳时机,于是在课初便潜移默化地渗透。通过初读课文,知道小青蛙开始认为自己住的环境是世界上最舒适的地方,所以夸耀自己的生活;后来听了东海之鳖介绍大海之后,觉得外面的世界太大了,自己的井底真的不值一提,非常渺小。围绕夸耀和渺小你能提个问题吗?为什么有这样的变化?思维的`发展从问题开始。在老师的调控引导下,学生进入一个个"研究者"、"探索者"的角色之中,探讨自己提出的问题,情绪高涨,其乐无穷。
  (三)、提出教学目标。
  (四)、自主、合作学习
  1、引导学生体会青蛙在浅井中的生活。
  2、了解东海之鳖说的大海的景观。
  此环节中,体会小青蛙的盲目自大是个难点。在学生体会小青蛙的快乐,品读描写快乐的语句时适时追问:"我生活在这里真快活"中的"这里"指哪里?于是出示井的剖面图,学生恍然大悟:原来青蛙引以为荣夸耀的就是一口小小的水井,进而自己感悟寓意,使得含有深刻道理的寓言故事变得深入浅出,易于理解。
  (五)、当堂训练,口语交际
  东海之鳖对生活在浅井中的小青蛙说:"我生活在海里真快话!……"生活在大海里到底有哪些快乐?我就是生活在浅井里的小青蛙,东海之鳖你能向我说说生活在大海里有哪些快乐吗?(鼓励学生展开想象,提高判断推理能力)

走近细胞背景介绍高中课标要求注重学生学习方式的转变,要求教学具有更大的开放性和灵活性。因此,应该为调动学生学习的积极性,引导他们平等参与,积极主动地思考问题维创设相对宽松的环境。课堂上应该细胞的生命历程1。教学目标知识(1)说出多细胞生物体器官的大小主要决定于细胞数量的多少(2)解释细胞不能无限长大的原因(3)区别细胞增殖细胞分裂细胞周期等概念(4)设计探究细胞大小与物质运输关系基因突变及其他变异一教学内容和教学对象分析1教学内容本节为(人教版)普通高中课程标准实验教科书生物必修2遗传与进化第5章第3节的内容。本节以遗传病的病理危害诊断和预防为线索,主要讲述人类遗传病常识性从生物圈到细胞一课的教学设计本节课可以说是高中生物的绪论课。如何使学生产生学习本模块,甚至整个高中生物课的学习兴趣,是本节要解决的第一个问题。本模块是以细胞是基本的生命系统为主线来展开教学的,对于系统第5章(学案)细胞的能量供应和利用本章内容包括降低化学反应活化能的酶细胞的能量通货atpatp的主要来源细胞呼吸能量之源光与光合作用四节内容。细胞代谢是细胞生命活动的基础,细胞代谢能有条不紊地高效进行既离不开酶的催第四章ampnbsp细胞的物质输出和输入第四章细胞的物质输出和输入第一节物质跨膜运输的实例(2课时)一教学目标知识举例说出细胞膜是选择透过性膜技能尝试提出问题,作出假设,对探究活动进行设计进行关于职务细胞吸水和失水的实验高一生物2。1细胞的结构与功能学案(旧人教版必修1)生物2。1细胞的结构与功能教案(旧人教版必修1)同步教育信息一。本周教学内容细胞的结构与功能(二)二。学习内容本周学习细胞的结构与功能(二),主要讲述真核细胞的亚显微结构中有关细胞地质灾害及其防御教学目标知识目标1。了解四种主要地质灾害(地震火山喷发泥石流和滑坡)的成因及危害2。了解地质灾害的关联性,理解监测防御地质灾害的重要性3。了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响,了南美洲复习课初中地理教案学校江都市实验初级中学备课组成员田朝阳王晓东闵敏温传毅李雪秋第五章世界的自然资源第三节森林资源教学目的了解森林资源的重要性和环境意义能在世界森林资源分布图上找出森林资源音乐课咏鹅的教学反思一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高学生的文学素养,而且可以使学生受到美的熏陶。引导学生通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进优秀的大班语言说课稿逛商店说课稿是为进行说课准备的文稿,它不同于教案,教案只说怎样教,说课稿则重点说清为什么要这样教。小编精心整理了优秀的大班语言说课稿逛商店,欢迎阅读参考!优秀的大班语言说课稿逛商店一教材
关于复数造句注音fushu意思()某些语言中由词的形态变化等表示的属于两个以上的数量。()含有实数和虚数两部分的数。复数造句1大多数复数名词以字母S结尾。2它总是使用动词第三人称单数的形式,尽用满腹经纶来造句满腹经纶造句1一旦这道菜被学校提供,学生将满腹经纶并拥有用灿烂的未来。2无论是对商业初学者,还是满腹经纶的管理者,这些理念对任何明智的财务决策都是至关重要的。3历史上不知有多少满腹寿星的造句注音shouxing寿星解释意思轻()指老人星,自古以来用做长寿的象征,称为寿星,民间常把它画成老人的样子,头部长而隆起。也叫寿星老儿。()旧称被祝寿的人。寿星造句1于2003年去应接不暇怎么样造句应接不暇怎么样造句呢?我们是怎么样造句的?大家一起看看下面哦!应接不暇怎么样造句1。华盛顿是崇拜名人的,但奉承之多使人应接不暇,银光灯下使人目眩心迷。2。各联络处的询问电话应接不暇蒙蒙细雨造句1。初夏的星期天清晨,天下着蒙蒙细雨,我和同学们来到野外散步,感受着大自然的清新空气,心情格外舒畅。2。火车驶进亚特兰大时,暮色已浓,加上一片蒙蒙细雨,城市就更显得朦胧不清了。3。生活是什么造句的范例1。世界是大舞台,公司是小舞台,家庭是后台,生活是连续剧,我们就是主角。2。生活是一杯酒,饱含着人生酸甜苦辣。3。生活是一条路,怎能没有坑坑洼洼。4。生活是一条路,时而崎岖蜿蜒,时使用香水造句句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号问号或感叹号。下面就有小编为大家动用如何造句注音dongyong意思使用(款项或物资)。动用造句1如果要买一座房子,我们就不得不动用我们的存款。2所以我来找你,希望动用你的权力和影响力,找回我的儿子,拉尔夫!3例如,在每次选文科的拼音解释及造句文科拼音注音wenke文科解释意思教学上对文学语言哲学历史经济等学科的统称。文科造句1大多数大学把课程分为两类文科和理科。2现在关心大学文科教育的重要性也许意味着患了智力贫血症。3授之与渔,和学生一起努力探索识字方法授之以鱼,不如授之与渔,教给学生识字的方法,会让学生受益匪浅。学生在学习识字一中的舞字时,我问大家,你是怎么记住这个字的?一个学生马上站起来,把双手展开,右脚提起,告诉大家,这个字新学校,新同学教案一教学内容本节课要学的内容入学教育。指的是初中学习生活对于所有人来说都是一个新起点,面对新同学新老师新学校我们要有新的起色,一切从新开始。其核心是调整心态迎接初中新生活,理解他的关