养育女孩,我们需要关注些什么呢?
作为一个拥有女孩的家长,我们需要了解些什么,才能够养育好女孩呢?当提及这个话题时,我们对亲子养育中女孩的一些话题,需要多一些思考,这不得不提及梅丽莎·切瓦特桑所写的《 有女儿真好 》,其中涉及养育女孩时,许多疲惫不堪的女孩以及她们的父母们,有哪些有效的养育方法?帮女孩们成为更美好的人?这值得我们仔细一探究竟。
比如说陪她们成长的四个阶段,以及她们经历了什么,作为父母的我们,该如何帮助她?这些都是让我们极为想要关注的内容。 一、女孩成长过程中,我们最需要了解的阶段
当我们针对某个人群去思考她们需要什么,那么去了解她们的成长阶段,是最能够理解她们的,对于女孩来说,她们成长阶段是什么,是我们作为家长最需要了解的,这使得我们的用心能够更有针对性,也更能避免掉很多无用功。
作者从具体的例子让我们看见不同阶段的特点,比如说在探索阶段的女孩,会常说哪三句话呢?
1、抱我起来:对爱意的需求
2、快过来:对互动的需求
3、看我的:信任、满怀希望与敢于想象。
这三句话是0-5岁这样的探索期女孩常会说的,当我们理解探索期的特点是什么,然后了解她们的阶段特征,再到作为个性的标签。探索期的女孩,有怎样的需求,这些都决定了我们去给女孩怎样的养育方式,让她们能够更好地成长。
而对于冒险阶段(6-11岁)、自恋阶段(12-15岁)、自主阶段(16-19岁),让我们对此更深刻地理解不同阶段的女孩们,我们应该怎样对待她们?我们日常所见的,以及身边所遇见的是什么阶段的,对此我们怎么去理解女孩们?如何陪伴呵护她们成长,作为想要引导她们的家长来说,这是我们前期需要了解的部分。
二、女孩们渴望什么呢?
当我们是女孩,或者是女孩的家长,陪伴她们成长,以及呵护她们,那么在这个世界上,她们最需要什么,对于我们来说,是最最应该知晓的,所谓幸福生活,并不是单纯的一个愿望,它根植于很多细小的行动和场景。
正如这样一个点,是我们所有女孩,甚至家长们需要了解的,那就是关系,之所以这样说,来源于我们人际互动中,因作为女孩被关系所局囿,或者很难去成为自己,比如我们经常会在很小场景里,看见女孩因为被同伴梳理或孤立,而变得极为落寞寡欢,不合群,逐渐封闭自己。
这不仅仅是对于青少年来说关系很重要,对于女孩来说,更提点出来的缘故是,因为女孩在这个时期,更习惯或喜欢通过关系中的人事物去理解和认知自己,让自己能够更获得满足感。
基于此,对于少女们既渴望又恐惧的关系,她们会产生怎样的状态,书中告知我们这样一些场景,她针对女孩在觉得无力而无法改变的时候,面对内心的裂缝时有这样一些处理方式。
1、无视内心的裂缝:否认。 即便很渴望和人交往,却固执地否认这点,觉得自己很好。
2、填补裂缝:成瘾 。玩游戏,或者吃东西,购物这样一些行为来填充内心的空洞裂缝,让自己能够觉得暂时的和平。
3、拆毁提拔:自我憎恨。 这是一个非常令人悲伤的事情,对自我的憎恨,来源于对外在的失望失落却又无力面对,转而向内攻击自己,这种自我曾恒产生更多的不安全感和孤立感,很容易产生抑郁的症状。
因此想要避免这三种情形的发生,我们需要更好地协助她们去处理同伴之间的关系,对自我的肯定,让自己能够学着承认和体验自己的渴望,并享受这些渴望,并且期待在无条件关爱中获得满足。这是 女孩们能够成为健康自信的自我的一个非常美好的状况。 三、作为家长,我们可以为女孩们做点什么呢?
事实上,面对女孩,和面对亲子关系中所有的问题一样,我们都需要用爱去接纳孩子,面对各种情景中,甚至用自己的生命能量抚慰家长的孩子,我们需要的更多是从我们自身学会成为一个完善的人,比如说学会为她放下偏见,去接纳她的一切。
在很多家庭中,父母对女孩的苛责,比如成就没有别人好,长得没有别人好,性格没有别人好,等等这些和他人比较,苛责的话语,让女孩生出一种受伤与无奈的感受,这个时候去理解她,放下对平凡和不完美的苛责,转而去 接纳 这样的自己和这样的她,会让父母,更能够去看见内在的自己,也更能够去呵护孩子。
有人说孩子是我们自身的镜子,所以面对孩子的态度某种程度上是我们面对自己的态度,在其中去接纳她真实的样子,何尝不是在接纳我们自身内在真实的样子。面对孩子们,去陪伴她们, 专注的一起享受在一起的时光 。比如一起讨论一个电影,看一本书,甚至一起做一份食物,一个好看的手工作品等等。
都是让我们能够和女孩一起享受并连接起来的方式,这些属于陪伴的范畴,为真正让她们成为她们自己,也是作为家长我们需要面对的功课。
理解孩子是她自己,即便我们抚育了她们, 让女孩们成为她们自己 ,而不是被我们的意愿所裹挟,所强迫,让她们自身的生命能量,生命意愿能够得以发挥,这是一种生命积极的生长方式。
《 有女儿真好 》让我们去看见在不同的情境里,如何面对女孩,对于她们的需要她们的渴望,我们作为家长如何去呵护和指引她们,作为我们自己,又该如何和女孩一起相处并走向幸福的人生,都在一个个具体的情境里,给我们启迪,让我们思考!
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