N多年前,笔者还在念中学的时候,某次数学课上,老师出了道难题,问我们谁能解答。
先是一位同学走上讲台,思索了良久,也并未解决,悻悻地走下来。
就在众人都沉默不语的时候,我举手示意,表示可以试试我的方法,然后走上讲台,把我的解题步骤写了下来。
写完之后,老师非常惊讶和高兴,接连表示我的解题方法很巧妙,比她之前所想的方法还简便。
随后老师又问在座的其他同学,大家对于我的解题思路有什么看法。
这时候角落里一位同学不假思索地说:他写的解题步骤里少了一个标点符号。
话音刚落,不少同学笑出了声。
其实仔细考量我的整个解题步骤的话,那个同学所说的少了一个标点符号是没毛病的。
旁边的同桌感觉那些笑声都是冲着我来的,替我抱不平,小声地问我:你为什么不反驳他一下。
我想了想,一方面,人家的指出确实没有什么疑义,的确找不到反驳的立足点。另一方面,我总感觉大家爆发出的笑声,其实是在回应他的。
老师对于这个同学的发声也并没有理睬。
时隔N年,当初课堂上发生的这一切,我一直历历在目。倒不是说我对那个同学有什么过节或者成见,而是我总是在反复回想这件事的前前后后。
在这里,我首先声明,我个人是非常尊重人世间的一切礼法规则,无论是提出多么小的建议、发现多么微小的问题,只要是在这一切规则的范围内,理应受到尊重和保护。
不过,就从个人情感而言,这类人喜欢指出别人少写一个标点符号的人的所作所为,一向是令我敬而远之的。
原本老师出这样一个题目,是希望激发大家解题的思维和能力,偏偏有些人不愿意从这个出发点去对待这些题目,反而一个劲地钻牛角尖,自作聪明地以为自己发现了一个标点符号的错误,就可以媲美哥伦布发现新大陆。看似用心良苦,其实毫无实际意义,但是他们却乐此不疲。或许那位同学在解题思路方面多上点心的话,还可以想出...
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